需要学前儿童掌握的曲式主要有（）和（）。

相似题目

• 学前儿童需要、动机、兴趣的发展主要反映出其（）

  A . 个性调节系统的发展 B . 个性倾向性的发展 C . 个性心理特征的发展 D . 性格的发展

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• 儿童在成长过程中，需要学习各种知识、技能；需要通过游戏掌握各种社会角色、学会与人相处；需要掌握道德规范，也需要获得身体和心理上良好的发展，这表现出儿童有（）的需要。

  A . 社会化 B . 学习 C . 娱乐和休闲 D . 生存

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• 学前儿童的时间主要有生活实践和游戏两种形式。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童社会学习的主要特点有、（），长期性和反复性，（），实践性。

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• 心理组织法的优点是容易调动学前儿童的学习积极性和主动性，学习起来相对容易，能适合学前儿童的能力、兴趣及需要。但是比较难形成系统的经验，再加上学前儿童的兴趣难以预先确定，因此教师相对比较难以掌握。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据学前儿童身心发展的特点，以及当代社会发展的需要，学前儿童科学素养主要包括二个方面：科学知识经验的获得和科学情感态度的培养。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童的内容主要是掌握工具性的知识和普通常识，训练读、写、算的基本技能。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童掌握的概念主要是()。

  A . A．科学概念 B . B．抽象概念 C . C．日常生活概念 D . D．辩证概念

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• 一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。

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• 了解儿童的发展现状主要是了解学前儿童的()和需要，分析了解儿童与具体活动相关的发展水平。

  A . A．兴趣 B . B．动作 C . C．感知 D . D．记忆

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• （）是研究者有目的、有计划地通过自身的接触和充分的了解，在全面掌握学前儿童家庭论，一指导今后的学前儿童家庭教育实践活动的一种研究方法。

  A . 观察法 B . 实验法 C . 调查法 D . 个案法

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• 幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（）

  A . 家长学校 B . 亲子学校 C . 家长班 D . 亲子班

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• 学前儿童掌握的知识体系应该是以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的（）体系。

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• 对学前儿童进行心理健康教育，可供选择和运用的教育方法主要有（）、（）和（）等。

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• 学前儿童科学教育活动的主要方法有集体教学活动、区角活动和（）。

  A . 角色游戏 B . 探索活动 C . 规则游戏 D . 科学游戏

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• （)是学前儿童最难掌握的技能，是整个学前期儿童发展最慢的音乐能力。

  A．A.旋律 B．B.歌唱 C．C.节奏 D．D.音准

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• 狭义的学前儿童语言教育只把（)岁儿童掌握母语口语的过程当作为主要研究的对象。

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• 制定学前儿童数学教育目标和内容的主要依据有（）。

  A．教育目的 B．教师 C．儿童 D．社会 E．学科

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• 学前儿童数学教育目标和内容制定的主要依据有（）。

  A．儿童 B．社会 C．学科 D．办学经济收入 E．办学场所

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• 学前儿童的日常生活主要包括进餐、睡眠和盥洗等环节，不需要进行专业观察。（ ）

  A:对 B:错

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• 学前儿童掌握的词汇主要以名词和（）占大多数

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• 学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童认识绘画工具材料，掌握其基本（)，养成正确的握笔方法和作画姿态。

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• 学前儿童数学教育目标和内容制定的依据主要有（)、社会和学科。

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