学科课程的优势是()。
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我国语文学科课程发展的趋向是()。
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为了改变传统课程过分强调学科本位的现象,新课程注重联系学生经验和生活实际,提倡和追求不同学科间的彼此关系。这体现的新课程结构特征是( )。
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综合课程是一种单学科课程组织模式,它强调学科间的关联性、统一性和内在联系。
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传统的学科课程是―课程‖作为名词使用所代表的课程范式。
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在当代的课程理论文献中,课程的定义有很多,大致可归纳为三类:课程是学科、课程是目标或计划、课程是学习者的经验或体验。()
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()倾向更容易发挥学科课程的优势。