班杜拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。

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• 用“道德两难故事法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是（）

  A . 皮亚杰 B . 科尔伯格 C . 班杜拉 D . 奥苏贝尔

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• 道德理论体系是研究道德现象的起源.本质和发展规律.道德的社会作用.人们的行为规范以及道德教育和道德修养的方法等问题的学科，通常叫做（）

  A . 伦理学 B . 道德关系学 C . 道德学 D . 道德意志学

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• 采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是()

  A . A．皮亚杰 B . B．埃里克森 C . C．罗杰斯 D . D．科尔伯格

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• 采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）

  A . 皮亚杰 B . 斯陶布 C . 章志光 D . 柯尔伯格

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• 道德行为发展的理论是班杜拉的__________。

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• 通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用"引入性提问"和"深入性提问"的道德教育模式是（）。

  A . 体谅模式 B . 社会模仿模式 C . 活动模式 D . 认知模式

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• 采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。

  A . 斯滕伯格 B . 柯尔伯格 C . 埃里克森 D . 弗洛伊德

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• 班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。

  A . 正确 B . 错误

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• 在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是( ）。

  A . 道德认识 B . 道德情感 C . 道德意志 D . 道德行为

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• “道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是（）。

  A . 体谅模式 B . 认知发展模式 C . 价值澄清模式 D . 社会学习模式

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• 柯尔伯格运用道德两难法的研究，提出了三水平六阶段的道德发展理论，在这一理论中幼儿主要处于（）阶段。

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• “道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。

  A . 正确 B . 错误

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• “道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的重要方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 道德两难问题只能用于测量儿童的道德判断的发展水平。

  A . 正确 B . 错误

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• 首倡道德两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是

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• 采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的心理学家是（）

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• 采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是 【 】

  A．皮亚杰 B．桑代克 C．杜威 D．柯尔伯格

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• 【2013年烟台莱州市真题】皮亚杰设计了道德两难问题，对儿童的道德判断力进行了研究，最终提出了三种水平六个阶段的道德认知发展阶段理论。()此题为判断题(对，错)。参考答案：错误

  是 否

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• 以采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）

  A．罗杰斯 B．皮亚杰 C．埃里克森 D．科尔伯格

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• 采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（)

  A．皮亚杰 B．布鲁姆 C．朱志贤 D．柯尔伯格

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