激进冲突理论基本上认为青少年犯罪是资本主义社会的产物，由于中上阶层掌握、控制社会经济条件，以致下层阶层少年较易发生偏差行为而被标签为犯罪。他们强调要解决犯罪现象，必须要： （）
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党的各种会议、国家会议一直在讲要建设社会主义和谐社会，但是社会还是会时不时爆发一些冲突与犯罪事件。大众舆论认为：我们现在的社会还是很和谐的，只是存在着一些不和谐的因素。大众舆论的话中体现的哲学道理是（ ）。
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E・H・萨瑟兰认为，犯罪实际上是人们相互学习的结构，或者说是另一种社会化的产物，他的理论属于（）
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萨瑟兰认为，犯罪实际上是人们相互学习的结果，或者说是另一种社会化的产物，他的理论属于（）
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建构主义理论研究者进一步认为，学习过程的基本特点：社会互动性、情境性（）
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对人力资本理论构成挑战的筛选理论、劳动力市场划分理论以及激进的社会化理论形成于（）。
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西方犯罪社会学理论中的冲突理论内部又分为（）
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邓小平认为建设中国特色社会主义首要的基本理论问题是（）。
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与结构功能相反，认为冲突是社会的常态，其理论是指（）
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社会冲突理论认为冲突时社会生活中一种普遍、持续的存在，是人类互动的一种基本形式。
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（）理论认为：人类行为是个体和环境交互作用的产物，其基本理论是替代强化。
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认为“青少年的亲自冲突，对青少年的社会技能有积极的影响。青少年可以通过亲子冲突，从父母和事件中观察、学习到处理冲突的策略，并迁移到其他社会情境中。”不是（）亲子关系模型的观点。
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认知发展理论认为青春期的亲子冲突是青少年在青春期的生理变化及性冲动引起的。
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青少年犯罪以及青少年的一些反社会行为，都可以被认为是一种越轨行为。
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邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，马克思主义在中国发展的新阶段，（）中国共产党集体智慧的结晶，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。
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社会冲突理论认为权利斗争是社会变迁的强大推动力。
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社会学习理论认为：人类行为是（）交互作用的产物。
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邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是（），是中国共产党集体智慧的结晶，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。
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价值冲突理论认为，造成社会问题的根本原因是（）
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激进主义女权主义认为性别压迫的主要根源是（ ）的社会结构和家庭结构。
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社会回应及冲突理论理论认为，社会的强权、强势由于忽视对青少年的关注和反应，导致了青少年的 偏差与犯罪行为。（）
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认为贫民区、拥挤及衰退的住宅区等都可能导致青少年犯罪的理论是： （）
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青少年犯罪的社会学原因论认为犯罪的主要因素是社会因素，犯罪心理的产生和发展无不受社会因素的制约。德国的犯罪学家、刑法学家李斯特是犯罪社会学派的代表人物之一。1930年后，犯罪的社会学派理论得到了蓬勃的发展，出现了一些分支学说：社会环境论;模仿论;不同接融论或差异结交论、异化交往论、不同联系论;文化冲突论;社会异常
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文化冲突理论认为，（)严重失调是现代社会问题产生的主要根源。
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建构主义范式有（)。①激进建构主义②社会建构主义③社会文化认知理论④信息加工建构主义⑤社会建构论⑥控制论系统观
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