研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展的相互关系的是（）
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研究教育过程不能脱离教育过程中的心理现象。
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职业教育教学过程就是以工作过程中所包含的（）展开的。
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教育学的研究任务是描述教育现象，揭示教育规律。
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教育学是研究教育现象、（），揭示教育规律的一门科学。
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研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）。
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（）主要研究在图书馆活动中的各种类型、各种成分的读者心理，包括（）（），研究他们在利用图书馆这个特定环境中所表现的心理现象和心理特征。
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教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学。（ ）
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高等教育心理学是研究高等教育过程中学生的学和教师的教的心理现象和规律的科学。
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（）是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括（）现象和（）现象。
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从理论演变的角度来看，由视听教学发展为视听传播，是教育技术史上一次重要的变革。主要体现为：传播理论使视听教学研究人员认识到教学传播是一个动态过程，要提高教学效果，就应把教学传播过程作为一个整体来改进。传播过程明确了教学传播过程中所涉及的各种要素，揭示了它们之间动态的相互联系。
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研究者收集教育现象发生或研究对象身心品质形成过程的各种资料，探究其发生或形成的原因的个案研究是（）
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（）是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。
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幼儿教育心理学的研究对象为幼儿教育，特别是幼儿园教育活动中（）与教育的心理现象及其基本规律。
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为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是（）
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研究者关注事件所揭示的教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（）。
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教育研究的对象是各种教育现象。
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在教育研究中，通过考查事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（）。
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研究者关注事件，揭示教育现象，采用“课描”的写作手法，以讲故事的方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（ ）。
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在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是( )。
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对小学儿童教育心理学研究范畴不包含社会教育和家庭教育。
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教育学是认识教育现象，研究（ ），揭示（ ），指导教育实践的一门科学
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教育学是研究____现象和教育问题、揭示教育规律的一门_____科学。
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通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法，称为( )。
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研究者按照研究目的，合理控制或创设一定条件，人为地控制研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）
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