我国小学生品德发展有什么特点？
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教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定思想品德的过程叫做（）
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初中阶段学生的品德发展具有（）的特点。
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我国中小学生发展的时代特点包括（）
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“作为教师要多从学生的身心发展实际水平去认识学生表现出来的行为，从学生的认知水平、思维发展水平去综合考虑，对不同年龄、不同性格特点的学生，运用不同的教育方法，不能简单地把学生的违纪问题归纳为品德问题，应多从心理发展需要上去认识，从学生的认知、品格等方面理解学生、引导学生，为学生提供多种解决问题的方法，让学生健康心理在多种选择中、在积极的自悟中逐渐地得到发展”。 这段话体现了哪一种心理健康教育的实践思路？（）
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德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。
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从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在（）。
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小学生意志发展有什么特点？
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思想品德课程评价的目的有（）。 ①考查教师的教学水平 ②考查学生所达到学习目标的程度 ③帮助教师改进教学，保证课程目标的实现 ④促进学生的品德发展和提高
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体育学习是学生在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术，形成（），培养品德和发展个性的过程。
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从整体发展来看，小学生品德发展的关键期大致在（）。
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小学生品德发展的过渡性表现为（）
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小学生不良品德在道德认识方面的特点（）
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小学五年级学生品德发展的一般特点是：既不简单服从权威，也不机械遵守规则。
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简述农村中小学生品德发展的特点。
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大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、（）
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小学生品德发展的关键年龄是（）
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从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致是（）。
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我国有学者研究表明,当前大学生心理发展表现出以下特点,一是心理成熟期后移;二是
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中学生品德发展的基本特征有（)
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小学阶段的品德是_的品德，这个时期品德的发展比较平稳，显示出协调性的基本特点，冲突性和动荡性较少
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从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在三年级。（)
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简述中学生思想品德发展的基本特点
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我国小学阶段儿童品德发展的“关键期”是在（）
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