“教育目标分类学”将人的认知教育目标从低级到高级分成了不同的类别。其中，“推导出一套抽象关系”这一亚类属于（)
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美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。
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在“教育目标分类学”的认知目标中，（）最注重记忆的心理过程。
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1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（ ）。
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斯蒂文斯（S．S．stevens）将测量从低级到高级分成（）。
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教育目标分类学认知领域的基本内容：知识、（）、应用、（）和综合
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（）认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：一是认知领域，二是情感领域，三是动作技能领域。
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布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域是哪大领域？
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以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、（）三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。
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布卢姆在对教育目标进行分类时，将认知领域的教育目标由低级到高级分为（）
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布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。
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斯蒂文斯将测量从低级到高级分成（）。
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布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、（）和动作技能领域。
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借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是（）
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马斯洛把人类的需要从低级到高级分成哪五大类？
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克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是（）。
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教育目标分类学认知领域的基本内容是什么？
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在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）
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美国当代著名教育家、心理学家布卢姆的教育目标分类学，把教育目标分为（）几个部分。
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继承并发展泰勒的行为目标的理念，借用生物学中“分类学”的概念，在教育领域中建立了“教育目标分类学”的是（）等人。
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加涅将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次。
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在布鲁姆的教育目标分类学中，完整的教育目标分类包括（ ）。
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马斯洛将人的需要由低级到高级划分为5个层次，最高一层的是
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学习完四则运算之后，学生能够到模拟商店自助购物。根据布鲁姆的教育目标分类学框 架，该任务在认知目标分类中属于()
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学习完四则运算之后，学生能够到模拟商店自主购物。根据布鲁姆的教育目标分类学框架，该任务在认知目标的分类中属于()。
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