幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的()，即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。

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• 选择和改编婴幼儿精细动作游戏要重视宝宝练习的次数。

  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的（　　），即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。

  A . 适宜性 B . 新颖性 C . 科学性 D . 特殊性

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• 选择和改编亲子游戏的内容要符合婴幼儿（）的水平。

  A . 语言发展 B . 体能发展 C . 心理发展 D . 认知发展

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• 为婴幼儿选择游戏内容时，不需要考虑的方面是（）。

  A . 需要和兴趣 B . 难易程度 C . 年龄特点 D . 育婴员的理论水平

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• 选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的方法要繁杂有趣。

  A . 正确 B . 错误

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• 玩具和游戏材料是幼儿的学习工具，家长和教师在为幼儿选择玩具时应考虑（）。

  A . 安全性 B . 文化适宜性 C . 发展适宜性 D . 大小 E . 材质

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• 选择和改编婴幼儿精细动作游戏的（）要符合婴幼儿精细动作发展的年龄特点。

  A . 方法 B . 原则 C . 内容 D . 形式

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• 一般来说，教师“以自身为媒介”在干预幼儿的游戏时，首先要考虑以什么“身份”介入幼儿的游戏。下列做法合理的是（）。

  A . 旁观者 B . 平行游戏者 C . 共同游戏者 D . 控制者 E . 导演者

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• 教师在选择和编制游戏时，首先要考虑的是（）

  A . 游戏的趣味性 B . 游戏的活动性 C . 游戏的科学性 D . 游戏的规则

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• 选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的方法要（）。

  A . 复杂多样 B . 简单有趣 C . 少见稀奇 D . 生动活泼

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• 音乐教学不仅要创编，而且创编的形式要多样，除了音乐游戏的创编外，还有（）。

  A . 旋律的创编 B . 歌词的创编 C . 节奏的创编 D . 舞蹈的创编

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• 表演游戏是幼儿以故事（儿童自己创编的或者来自于文学作品）为线索展开的游戏活动。

  A . 正确 B . 错误

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• 选择和改编婴幼儿精细动作游戏要重视（）。

  A . 宝宝参与的过程 B . 家长参与的过程 C . 宝宝练习的结果 D . 宝宝动作的质量

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• 在创编科学游戏时，应注意游戏的（）。

  A . 科学性 B . 规则性 C . 趣味性 D . 活动性

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• 在创编学前儿童科学游戏时，要注意游戏的()。

  A . A．趣味性、开放性、活动性、科学性 B . B．规则性、趣味性、科学性、开放性 C . C．开放性、科学性、趣味性、整合性 D . D．科学性、规则性、趣味性、活动性

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• 创编幼儿游戏舞的方法——1:根据音乐创编、2:根据小班、中班、大班年龄特点进行创编、3:根据游戏类别进行创编。

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• 选选择和改编婴幼儿精细动作游戏要重视（）

  A．宝宝参与的过程 B．家长参与的过程 C．宝宝练习的结果 D．宝宝动作的质量

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• 选择和改编婴幼儿相大动作游戏的方法要（）

  A．复杂多样 B．简单有趣 C．少见稀奇 D．生动活泼

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• 选择和改编婴幼儿精细动作的游戏方法要（）

  A．示范在先 B．简单有趣 C．模仿在后 D．示范在先、模仿在后

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• 幼儿园游戏实施的基本原则，从大的方面可归结为两个，第一，是从教育者立场上看，应使游戏具有（)，即幼儿园游戏实施应遵循教育性原则;第二，从幼儿的立场上考虑，幼儿园游戏实施时应遵循（)原则。

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• 分析和选择玩具与游戏材料时，要考虑到很多因素和细节，其中不包括以下哪个因素（)？

  A．复杂性 B．适宜性 C．高级感 D．安全性

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• 选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的内容要符合婴幼儿（）的年龄和特

  A．精细动作 B．动作游戏 C．粗大动作发展 D．动作过程

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• 选择和改变婴幼儿精细动作游戏的方法要（）

  A．不要示范，直接模仿 B．示范在先，模仿在后 C．模仿在先，示范在后 D．边示范边模仿

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• 选择和改编婴幼儿精细动作游戏的（）要符合婴幼儿粗大动作发展的年龄特点

  A．方法 B．原则 C．内容 D．形式

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