学前儿童常玩不衰的扮演故事或童话中的人物的游戏,如《拔萝卜》《小兔子乖乖》《三只小猪》《彼德与狼》等称为()。
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你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件?
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幼儿按照童话或故事中的情节扮演某一角色,再现文化作品内容的一种形式,属于()。
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()是学前儿童按照自己的意愿,以模仿和想象,借助真实或替代的材料,通过扮演角色,用语言、动作、表情等,创造性地再现周围社会生活的游戏,是幼儿期典型的游戏形式。
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学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了()。
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儿童按照故事、童话的内容,分配角色,安排情节,通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为( )。
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心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为独自游戏、平行游戏、()和()。
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学前儿童角色游戏的结构包括角色的扮演、对物品的假想、以人代人和情景转变。
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游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为()
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儿童按照故事和童话的内容去分配角色、安排情节,通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为()。
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学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是()
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试述学前儿童游戏活动中的心理特点?
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儿童按照故事、童话的内容,分配角色,安排情节,通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为()。
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( )是以故事或童话情节为前提而开展的创造性游戏。
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我国学前教育工作者将学前儿童自己创造的一种通过角色扮演,运用想象和模仿,创造性地反映现实生活的游戏活动称为角色游戏,又称主题角色游戏。()
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游戏中儿童通过模仿范例或对象(如司机)的一两个最富特色的典型角色动作(如转方向盘),来标志他所模仿的对象,此时儿童所扮演的角色属于()。
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按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的游戏,称为()
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学前儿童以模仿和想象,通过扮演角色,创造性反映现实生活的一种游戏是()
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儿童按照故事、童话的内容,分配角色,安排情节,通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为()
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小学儿童由喜欢听神话,童话故事发展到喜欢英雄人物故事,说明小学儿童想象( )的发展。
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智慧职教: 儿童按照故事、童话的内容,分配角色、安排情节,通过动作、表情、语言来进行的游戏是
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表演游戏是创造性游戏的一种,是幼儿根据故事和童话的内容,运用语言、动作、表演、扮演角色进行的游戏。()
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54、儿童根据童话、故事的内容,运用动作、表情、语言、扮演角色,进行创造性游戏属于()。
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学前儿童游戏中的自由受到了威胁,从而破坏了游戏的进行。()
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