后现代的人的全面发展强调个性与美相得益彰。（）
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造就全面发展的人的途径和方法是（）。
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培养全面发展的人的唯一方法是（）
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以现代性为特征的历史发展进程，它是以牺牲人和人的个性为代价来实现的。
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社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，（）是培养全面发展的人的惟一途径。
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全面发展与个性发展是我国教育十分强调的发展理念，关于这两种发展，以下理念正确的是（）。
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全面发展的人，是人格健全的人，拥有大众个性的人。
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马克思主义关于“人的全面发展”的内涵：其一是指劳动能力的全面发展；其二是指实现人的个性的（）。
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（）是培养全面发展的人的根本途径。
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人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。
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（）是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。
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马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是（）。
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马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。
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马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法就是( )
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以现代性为特征的历史发展进程，它是以牺牲人和人的个性为代价来实现的。（）
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马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是？（ ）
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马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是()
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社会主义核心价值观在人的发展问题上，不是强调人的片面发展，不是强调单个人的发展，而是通过强调爱国、敬业、诚信、友善，促进人的全面发展，促进个人与国家、与集体、与他人、与自然界的共同发展。（ ）
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马克思指出，现代大工业生产客观上要求教育为其培养全面发展的人，而人的（)产劳动相结合的途径才能实现;同时，教育与生产劳动相结合也是实行脑力劳动和体力劳动相结合，培养社会新人的唯一途径。
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实现了人的“自由个性”的发展是资本主义社会以前的人的生存状态。（）
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【判断题】人的全面发展不利于人的个性发展
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实现了人的“自由个性”的发展是社会主义社会之中的人的生存状态。（）
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人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。（)
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马克思主义关于人的全面发展学说内容十分丰富，其基本含义包括四个方面:人的完整发展人的个性发展、人的多方面发展和人的自由发展（）
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____是实现人的全面发展的唯一方法，也是培养全面发展的人的根本途径、唯一途径
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