范例教学论的提出者是（）

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  A . 瓦根舍因 B . 布鲁纳 C . 巴班斯基 D . 赞科夫

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• 提出“范例教学”理论的教育家是()

  A . A．瓦根舍因 B . B．布鲁纳 C . C．巴班斯基 D . D．赞科夫

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  A . 教学策略 B . 教学方法 C . 教学目标 D . 教学重难点

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• 范例教学法的创造者是德国教育家（）。

  A . 第斯多惠 B . 瓦•根舍因 C . 赫尔巴特 D . 韦特海默

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• 在1951年提出“范例教学”主张的是（）。

  A . 赫尔巴特 B . 瓦·根舍因 C . 怀特海 D . 克伯屈

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• 1951年，（）提出了“范例教学”的主张。

  A . 赞科夫 B . 布鲁纳 C . 瓦·根舍因 D . 怀特海

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• 范例教学的主要倡导者是德国著名教育家、教学论专家瓦根舍因和克拉夫斯基。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是“范例教学理论”的倡导者。

  A . 赞科夫 B . 瓦·根舍因 C . 布鲁纳 D . 保罗·朗格朗

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• 范例教学法的创造者是德国教育家()。

  A . A．第斯多惠 B . B．瓦根舍因 C . C．赫尔巴特 D . D．韦特海默

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• “范例教学”理论的教育家是（）

  A . 瓦根舍因 B . 布鲁纳 C . 巴班斯基 D . 赞科夫

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• 提出“范例教学”理论的教育家是（）。

  A . 瓦根舍因 B . 布鲁纳 C . 巴班斯基 D . 赞科夫

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• 克拉夫基的范例教学对教学内容三个质的规定性，它们是（）。

  A . 范例性 B . 基础性 C . 基本性 D . 思想性

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• 范例教学的创始人是（）

  A . 布鲁纳、巴班斯基 B . 布鲁纳、瓦根舍因 C . 瓦根舍因、克拉夫基 D . 克拉夫基、巴班斯基

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  A . 杜威 B . 卢梭 C . 赫尔巴特 D . 夸美纽斯

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  A . 范例地阐明“个” B . 范例地阐明“类” C . 范例地掌握规律和范畴 D . 范例地获得关于世界的关系和切身经验

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• “发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（）

  A . 认知理论 B . 建构主义理论 C . 情感理论 D . 行为主义理论

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• 在1951年提出“范例教学”主张的是()。

  A . A．赫尔巴特 B . B．瓦·根舍因 C . C．怀特海 D . D．克伯屈

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• 【单选题】于1951年提出“范例教学”主张的是（）。

  A．布鲁纳 B．罗杰斯 C．瓦·根舍因 D．布卢姆

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• 范例教学法是信息技术学科课堂教学中最常用的方法之一．请简要回答教师在使用范例教学法进行教学时，所选择的范例应该具备哪些基本特点 （10分）范例教学法是信息技术学科课堂教学中最常用的方法之一．请简要回答教师在使用范例教学法进行教学时，所选择的范例应该具备哪些基本特点 （10分）

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• 范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征是要具备（）

  A．基础性 B．基本性 C．范例性 D．启发性

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