范例教学法的创造者是德国教育家（）。

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• 提出“范例教学”理论的教育家是（）

  A . 瓦根舍因 B . 布鲁纳 C . 巴班斯基 D . 赞科夫

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• 提出“范例教学”理论的教育家是()

  A . A．瓦根舍因 B . B．布鲁纳 C . C．巴班斯基 D . D．赞科夫

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• 教学评价的目的是帮助“创造适合儿童的教育”。（ ）

  A . 正确 B . 错误

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• 帕克创造的教育教学方式是（）

  A . A、道尔顿制 B . B、文纳特卡制 C . C、昆西教学法 D . D、蒙台梭利法

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• 在教育史上第一个倡导教学论的人是德国的赫尔巴特。

  A . 正确 B . 错误

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  A . 正确 B . 错误

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• 直观形象法：是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 近代最早的一部教育学著作是德国的教育家夸美纽斯编写的《大教学论》。

  A . 正确 B . 错误

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• 贝多芬在完全耳聋的情况下，创作了第九交响曲“合唱”，他将德国诗人（）的诗谱写进作品，创造了交响音乐与合唱相结合的经典范例，也体现了贝多芬“自由、平等、博爱”的思想追求。

  A . A．拜伦 B . B．普希金 C . C．歌德 D . D．席勒

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• 贝多芬在完全耳聋的情况下，创作了第九交响曲《合唱》，他将德国诗人（ ） 的诗谱写进作品，创造了交响音乐与合唱相结合的经典范例，也体现了贝多芬“自由、平等、博爱” 的思想追求。

  A . 拜伦 B . 普希金 C . 歌德 D . 席勒

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• 最早使用“教学论”一词的是德国教育学家拉特克和捷克教育家（）

  A . 班杜拉 B . 夸美纽斯 C . 赫尔巴特 D . 梅伊曼

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• 范例教学法的创造者是德国教育家()。

  A . A．第斯多惠 B . B．瓦根舍因 C . C．赫尔巴特 D . D．韦特海默

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• 德国教育家提出的“形式阶段”教学理论的第一个步骤是（）。

  A . 明了 B . 联合 C . 系统 D . 方法

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• “范例教学”理论的教育家是（）

  A . 瓦根舍因 B . 布鲁纳 C . 巴班斯基 D . 赞科夫

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• 提出“范例教学”理论的教育家是（）。

  A . 瓦根舍因 B . 布鲁纳 C . 巴班斯基 D . 赞科夫

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• 在德国开创了高等教育“教学与科研”两大任务并重的新局面的著名大学是（）

  A . 波恩大学 B . 柏林大学 C . 不莱斯劳大学 D . 慕尼黑大学

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• 德国创造了最早的现代化的教学方法。()

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• 德国教育家______提出的著名教育原则是教学中教育性原则。

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• 活学活用，请你将APP用于实际教育教学活动中，完成一个APP教学设计应用，包括APP基本信息、移动学习活动需求分析以及活动设计三个部分，具体参考附件模板，作业范例在“第五章拓展资源与作业范例”中可以查看。

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• 4、范例教学模式源于20世纪50年代,以（) 、克拉夫基等人为代表的一批德国教育家针对传统教学的弊端所创导的教学模式。

  A．席勒 B．布鲁姆 C．泰勒 D．瓦根舍因

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• 范例教学法是信息技术学科课堂教学中最常用的方法之一．请简要回答教师在使用范例教学法进行教学时，所选择的范例应该具备哪些基本特点 （10分）范例教学法是信息技术学科课堂教学中最常用的方法之一．请简要回答教师在使用范例教学法进行教学时，所选择的范例应该具备哪些基本特点 （10分）

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• 范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征是要具备（）

  A．基础性 B．基本性 C．范例性 D．启发性

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