课程现代化的代表人物是（）。

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• 结构主义课程理论的代表人物是（ ）。

  A . 布鲁纳 B . 杜威 C . 巴格莱 D . 赫钦斯

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• 结构主义课程的代表人物是（）。

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• 课程现代化的代表人物是（　）。

  A . 布鲁纳 B . 赞可夫 C . 杜威 D . 克伯屈 E . 瓦·根舍因

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• 课程现代化的代表人物有（　　）。

  A . 布鲁纳 B . 怀特海 C . 瓦·根舍因 D . 赞科夫 E . 克伯屈

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• 在课程理论流派中，结构主义课程理论的代表人物是（）。

  A . 布鲁纳 B . 怀特海 C . 斯金纳 D . 克伯屈

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• 课程现代化的代表人物有（）

  A、布鲁纳 B、赞可夫 C、杜威 D、克伯屈 E、瓦·根舍因

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• 要素主义课程理论的代表人物是（）

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• 课程设计活动史上，（）是结构主义课程设计的代表人物。

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• 活动课程论的代表人物是（）

  A . 赫尔巴特 B . 杜威 C . 夸美纽斯 D . 凯洛夫

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• 经验主义课程论的代表人物是()

  A . A．布拉梅尔德 B . B．杜威 C . C．多尔 D . D．奈勒

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• 改造主义课程理论的代表人物是（）

  A . 利文斯通； B . 贝格尔； C . 施瓦布； D . 布拉梅尔德

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• 下列人物中属于人本主义课程与教学理论的代表人物是（）

  A . 马斯洛 B . 巴浦洛夫 C . 布鲁纳 D . 奥苏泊尔

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• 杜威是社会中心课程论的代表人物。()

  A . 正确 B . 错误

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• 发展成熟论课程模式的代表人物是（）

  A . 华生 B . 格塞尔 C . 布鲁纳 D . 皮亚杰

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• 存在主义课程论流派的代表人物是（）

  A . A．布拉梅尔德 B . B．杜威 C . C．泰勒 D . D．奈勒

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• 课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。

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• 学生中心课程理论的代表人物是（）。

  A . 布鲁纳 B . 罗杰斯 C . 皮亚杰 D . 卢梭

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• 课程编制的过程模式的代表人物是（）。

  A . A、泰勒目标模式 B . B、斯滕豪斯 C . C、斯宾塞 D . D、加德纳

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• 范例方式课程理论的代表人物是（）

  A . 布鲁纳 B . 赞科夫 C . 瓦根舍因 D . 杜威

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• 课程现代化的三大代表人物（）、（）、（）。

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• 课程现代化的代表人物有（）。

  A . 布鲁纳 B . 怀特海 C . 瓦·根舍因 D . 赞科夫 E . 克伯屈

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• 课程设计的过程模式的代表人物是（）

  A . 施瓦布 B . 泰勒 C . 塔巴 D . 斯滕豪斯

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• 赞科夫是课程现代化的代表人物

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• 课程现代化的代表人物包括克伯屈。（)

  是 否

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