结构主义课程的代表人物是（）。

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• 结构主义课程理论的代表人物是（ ）。

  A . 布鲁纳 B . 杜威 C . 巴格莱 D . 赫钦斯

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• 课程现代化的代表人物是（　）。

  A . 布鲁纳 B . 赞可夫 C . 杜威 D . 克伯屈 E . 瓦·根舍因

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• 儿童中心主义课程理论的代表人物是（）和（）。

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• 在课程理论流派中，结构主义课程理论的代表人物是（）。

  A . 布鲁纳 B . 怀特海 C . 斯金纳 D . 克伯屈

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• 要素主义课程理论的代表人物是（）

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• 课程设计活动史上，（）是结构主义课程设计的代表人物。

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• 活动课程论的代表人物是（）

  A . 赫尔巴特 B . 杜威 C . 夸美纽斯 D . 凯洛夫

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• 经验主义课程论的代表人物是()

  A . A．布拉梅尔德 B . B．杜威 C . C．多尔 D . D．奈勒

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• 改造主义课程理论的代表人物是（）

  A . 利文斯通； B . 贝格尔； C . 施瓦布； D . 布拉梅尔德

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• 下列人物中属于人本主义课程与教学理论的代表人物是（）

  A . 马斯洛 B . 巴浦洛夫 C . 布鲁纳 D . 奥苏泊尔

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• 存在主义课程论流派的代表人物是（）

  A . A．布拉梅尔德 B . B．杜威 C . C．泰勒 D . D．奈勒

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• 课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。

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• 课程编制的过程模式的代表人物是（）。

  A . A、泰勒目标模式 B . B、斯滕豪斯 C . C、斯宾塞 D . D、加德纳

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• 下列属于经验主义课程代表人物的有（　　）。

  A . 杜威 B . 罗杰斯 C . 布鲁纳 D . 施瓦布

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• 人本主义课程理论的代表人物是（）和（）。

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• 经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）。

  A . 斯宾塞 B . 杜威 C . 赫钦斯 D . 泰勒

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• 结构课程论的代表人物是（）

  A . 布卢姆 B . 杜威 C . 赫尔巴特 D . 布鲁纳

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• 强调课程的内容应该是人类文化的“共同要素”的要素主义理论的代表人物是（ ）。

  A . 斯宾塞 B . 布鲁纳 C . 赫钦斯 D . 巴格莱

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• 后现代主义课程理论流派的代表人物是（）

  A . A．杜威 B . B．泰勒 C . C．布拉梅尔德 D . D．多尔

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• 课程设计的过程模式的代表人物是（）

  A . 施瓦布 B . 泰勒 C . 塔巴 D . 斯滕豪斯

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• 下列不属于浪漫自然主义经验课程论代表人物的是（)

  A．卢梭 B．裴斯泰洛齐 C．杜威 D．福禄倍尔

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• 后现代主义课程理论流派的代表人物是 【 】

  A.杜威 B.泰勒 C.布拉梅尔德 D.多尔

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• 实用主义对近代课程的影响非常深远，其主要代表人物是（)

  A、卢梭 B、杜威 C、洛克 D、马尔库塞

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