学前家庭教育的任务主要包括健康教育、认知教育、审美教育三个方面。（)
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学前儿童家庭教育的基本任务主要有（）。
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学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。
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学前儿童家庭教育的任务和内容包括（）
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国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的（ ）作为主要任务。
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学前儿童家庭审美教育的要求（）
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学前教育给幼儿的心理与行为、认知与情感等带来的难以用直接的经济收益衡量的好处。这主要是指学前教育的（）
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学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。
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学前儿童的生活教育的主要任务是传授知识。
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学前教育的主要任务是（）。
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学前儿童家庭教育的任务包括（）四个方面。
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学前儿童家庭认知教育的主要任务是教给孩子一些简单的生活常识和卫生常识。
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音乐教育对学前儿童认知发展的作用主要表现在哪些方面？
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学前儿童家庭认知教育的主要任务是（）
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学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
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学前儿童家庭品行教育的主要任务是（）
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下面哪个选项不属于在我国经济改革与发展的今天，学前教育机构从小培养儿童的主要的教育任务？（）
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美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美育功能的主要途径之一。
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德国现代学前儿童美术教育发展大致分为：认知教育理论――模仿和练习――审美教育。
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简述学前儿童家庭认知教育的主要任务。
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简述学前儿童家庭品行教育的主要任务。
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艺术的社会功能有审美认知功能、审美教育功能、( )
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学前儿童健康教育不以（)为主要任务，而是强调情感体验和习惯养成。
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通过学前儿童美术教育，顺应儿童的自然发展，保证儿童身心健康地成长，培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。（)
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