下面哪个选项不是学前儿童语言获得理论（)。
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运用所编的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童的智力发展。以此为目的的理论属于（）
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（）是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。
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下面哪个选项不是实用文体的语言要求（）？
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（）是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交流。
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信息交流是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言或非语言的形式来进行表达和交换。
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下面各项用以解释儿童获得语言原因和条件的是（）。
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学前儿童语言的获得包括（）两个方面能力的发展。
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下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有（）
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下面哪个选项不属于在我国经济改革与发展的今天，学前教育机构从小培养儿童的主要的教育任务？（）
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学前儿童语言教育的研究方法主要有为：（）、（）和（）等理论与实践相结合的综合方法。
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乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。
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能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是（）
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乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天学习获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。
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先学前期儿童语言的发展经历了怎样的过程？下面正确的是：（ ）。
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“可以帮助幼儿连接个人的经验与所学内容之间的联系，促进幼儿学习语言的动机和愿望”符合以下学前儿童规律的哪个基本特征？（）
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儿童语言获得理论，主要包括以下哪几种理论（)。
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下面哪个内容不是学前儿童语言的研究价值（)。
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下面哪个内容不是影响学前儿童语言学习的心理因素（)。
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下面哪个选项不是学前儿童德育的意义（)。
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全语言教育的理论对学前儿童语言教育具有哪些启示（)。
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下面选项中，不属于学前儿童科学教育评价中常用方式的是（）。
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（)提出了理论假设：儿童大脑中有一种受遗传因素决定的先天的语言获得装置，简称LAD。
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下面哪个内容不是学前儿童语言学习的特点（)。
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