在西方教育史上第一个系统论述科学知识课程的是（）
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把科学知识分为五类，构建了以科学知识为核心的学校课程体系的西方教育家是（）
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发生在18世纪前后的形式教育与实质教育关于知识和能力的著名论争，结果是主要以人文科学为基础和内容的课程大规模地发展。
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中国近代史上第一个比较系统地介绍和传播西方自然科学和社会科学的启蒙思想家是（）。
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虚拟大学的历史较短，美国历史上第一个基于网络的高等教育课程出现在（）年。
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在西方教育史上第一个明确地提出并论证了教育性教学的教育家是（）。
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在西方教育史上，（）是第一个从儿童的年龄特征来论述游戏的教育家。
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昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是（）。
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（）代表的是科学—技术—社会课程。它是（）年代以来国际科学教育的一个重要发展动向。
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（）是西方教育史上第一个提出精选幼儿教材内容的人。
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在西方，“课程”一词意为跑马道，指学生要沿着学习的“跑道”学习。首先把课程用于教育科学的专门术语的人是（）
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（）是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“教育心理学之父”。
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墨子对“小孔成像”的解释，是世界上第一个对光的直线传播的科学解释，比希腊的欧几里得还要早一个世纪。更具有价值的是，墨子用（）方法进行教学，这在世界科学教育史上是首创。
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西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家是（）。
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教师必备的教育科学知识所指基本课程不包括（）
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柏拉图是西方教育史上第一个提出较为系统的幼儿教育思想的人。
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（）是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”
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柏拉图是西方教育史上第一个建立了完整的教育体系的人。
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在马克思主义发展史上第一个系统论述了社会主义社会矛盾问题的是（ ）。
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夸美纽斯在1633年正式出版了( )一书，这是教育史上第一本系统论述学前教育的专著。
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西方教育史上，第一个提出并详细论述儿童体育问题的是：
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教育科学知识主要包括在（）三门课程中。
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在西方，课程最早出现在英国教育家斯宾塞《什么知识最有价值》一文中（）
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西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家是（）
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在西方，课程一词最早出现在英国教育家斯宾塞《什么知识最有价值》一文中（）
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