教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平的质量。
相似题目
-
在游戏中结成的伙伴关系、同伴关系直接对游戏的性质和游戏的水平产生影响不包括（）
-
教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于()。
-
指导中、大班规则游戏时，教帅可以多利用幼儿的相互影响来提高幼儿的游戏水平，如引导幼儿观察彼此的表现。（）
-
教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（）
-
间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
-
教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?（ ）
-
认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为：根据婴幼儿的实际认知能力水平，（）游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。
-
简述幼儿教师介入游戏的时机。
-
教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式?
-
当幼儿在游戏中出现严重违规行为时，教师应采用的介入方式是（ ）。
-
游戏观察追踪法也称定人不定点法，指观察者事先确定一两个幼儿作为观察对象，相对集中地观察他们在游戏中的行为表现。此法有利于观察者了解个别幼儿更全面、翔实的信息，从而为确定其游戏发展水平、加强个别指导提供依据。可采用图标描述法进行记录。（）
-
下面属于对幼儿结构游戏水平的观察内容的是（）。
-
一般来说，教师“以自身为媒介”在干预幼儿的游戏时，首先要考虑以什么“身份”介入幼儿的游戏。下列做法合理的是（）。
-
在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干扰其活动，否则会限制幼儿积极性和创造性的发挥。
-
幼儿进行游戏活动，其动机是（），动机和目的的关系，是直接一致的关系。
-
教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。这属于（）中介入的方式。
-
教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?()
-
在幼儿游戏的过程中，教师可以借助游戏者的身份介入幼儿游戏。（)
-
（)的评价是指教育活动的结构化程度达到了完全游戏的状态，教育活动的评价完全以观察和了解幼儿在活动中的兴趣、爱好和发展水平为主，以此作为进一步预设教育活动的基础。
-
“搭建飞机场”游戏中，花花和小伙伴遇到了困难，搭不下去了，李老师观察后便投放了各种真实机场照片供幼儿参考选用，并引导花花观察图片中的机场的环境。该教师在游戏中运用的介入策略是（）
-
8、（）是以教师的身份直接进入游戏，对幼儿的行为进行直接干预。
-
教师以游戏角色的身份参与幼儿的游戏，通过教师与幼儿角色与角色之间的互动，指导幼儿的游戏，这种介入幼儿游戏的方法是（）
-
教师介入幼儿游戏的时机（)。
-
试述教师在幼儿游戏介入时的角色定位
推荐题目
- 1000KV-A室内油浸式变压的外廊至变压器室门的距离不应小于（）m。
- “位置在内踝尖正前方骨凹陷处”的足部反射区是（）。
- 地面审核规则库的各项规则共（）条。
- 根据我国《合同法》的规定，下列对格式条款理解不正确的是（）。
- 脊柱的生理弯曲是什么？
- 以下哪一项不属于原始社会三大阶段：（）
- 下列关于女士站姿的描述，不符合礼仪规范的是（ ）
- 锯轨作业标准是怎样规定的？
- PH值为5的HCl溶液，其酸的浓度为10-5 mol/L（）
- You hve to leve now_______ you cn ctch the erly bus.lthoughB．so thtC．becuseD．s soonsYou hve to leve now_______ you cn ctch the erly bus.lthough B．so tht C．becuse D．s soons