一般情况下,综合识记的效果优于整体识记,整体识记的效果优于部分识记。
相似题目
-
有的研究指出,儿童识记有美感情调色彩的词和有恶感的词相比,其识记效果是()。
-
实验中,识记一定的材料后休息比识记材料后从事其它学习活动,回忆的效果好,这一事实说明,遗忘可能是由于()造成的。
-
凡识记的活动成为活动的对象或活动的结果时,识记效果就好。
-
复习方式的多样化,有助于提高学生的兴趣,提高复习效益,复习方式有整体复习、部分复习和综合复习,实验研究表明整体识记效果最佳。
-
过度学习理论是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的,一般认为,当过度学习在量上比适度学习多50%时,识记和保持的效果最好。
-
人在识记一篇文章时,一般开头部分和结尾部分识记效果好,而中间部分的识记效果较差,请说明原因。
-
小学低年级儿童无意识记的效果要优于有意识记。
-
简述影响识记效果的因素。
-
表扬奖励会提高小学儿童的识记效果,批评又会降低其识记效果。
-
凡识记的对象成为活动的对象或活动的结果时,识记的效果更好。
-
识记材料的序列位置不同,遗忘的情况也不一样。一般排列在()的材料容易记忆,不易遗忘;排列在()的材料则容易遗忘。
-
复习方式的多样化,有助于提高学生的兴趣,提高复习效率,复习方式有整体复习、部分复习和综合复习,实验研究表明整体识记效果最佳。
-
小学低年级儿童机械识记的效果要高于意义识记。
-
增强识记的目的性是因为识记的目的明确,效果就会越好。
-
学习过程中,学习者为提高识记效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于()。
-
意义识记的效果不论在全面性、准确性、巩固性或速度方面都优于机械识记.机械识记没有什么价值。()
-
一个较长的学习内容,首尾部分识记效果好,中间部分遗忘较多,这是受下列哪种因素的干扰()。
-
凡识记的对象,成为活动的对象或活动的结果时,识记的效果更好。
-
【单选题】识记的效果不佳的原因是 A. 识记的材料量过大 B. 识记的材料没有经过大脑的加工 C. 识记活动缺乏实践性 D. 识记的目的不明确 E. 以上都是
-
【单选题】对识记材料不理解的情况下进行的识记,叫()
-
一般情况下,意义识记的效果好于机械识记。此题为判断题(对,错)。
-
在其他条件相同的情况下,无意识记的效果要比有意识记的效果好得多()
-
复习方式的多样化,有助于提高学生的兴趣,提高复习效益,复习方式有整体复习、部分复习和复习方式的多样化,有助于提高学生的兴趣,提高复习效益,复习方式有整体复习、部分复习和综合复习,实验研究表明整体识记效果最佳()
-
当儿童掌握了口语后,经常会不断重复识记对象的名称,达到记忆的效果,是幼儿的()记忆策略
推荐题目
- 患者女,45岁,胸骨左缘第3肋间闻及舒张期高调叹气样递减型杂音,心尖部闻及舒张中晚期隆隆样杂音。下列检查有助于确诊的是()
- 企业缴纳的以下税金中,可以直接在税前扣除的是()。
- 发动机与飞机系统之间的数据传输()。
- 远期毒性主要为神经系统毒性的是()。
- 铅酸蓄电池在使用中鼓胀变形是因为()。
- 燃烧必备可燃物、助燃物、火源三个要素,有了三要素就一定会燃烧。此题为判断题(对,错)。
- 现场定置物分类的颜色标志中黄色表示待处理品区()
- 全月总探伤合格率要求不低于()%。
- 无“关闭且锁紧”信号时,下列说法正确的是()
- 住宅房屋实行货币补偿放弃申购征收安置房的,一次性给予50元/平方米补偿。超过240平方米的以240平方米计算,不足 元的补足至 元()