中国古代教育可以说是（)教育A修身教育B做人教育C习俗教育D伦理教育

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• 中国古代的大学教学内容以（）经典为主，注重修身与政治教育。

  A . A、法家 B . B、墨家 C . C、道家 D . D、儒家

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• 关于在县处级以上领导干部中开展（）专题教育方案》印发，对2015年在县处级以上领导干部中开展（）专题教育作出安排，对照“严以修身、严以用权、严以律己、谋事要实、创业要实、做人要实”的要求。

  A . “三讲” B . “八荣八耻” C . “三严三实” D . “三个代表”

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• “三严三实”专题教育是从严治党的重要举措，它是指严以修身、严以用权、严以律己，（）、创业要实、做人要实。

  A . 改革要实 B . 谋事要实 C . 干事要实

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• 轮机长对轮机人员的安全教育应包括（）。 a．劳动纪律教育； b．相关法规教育； c．安全方针和系列规章制度教育； d．安全技能训练。

  A . a+c+d B . c+d C . a+b+c+d D . a+c

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• 我国古代提倡的“格物、致心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”的教育宗旨属于（）

  A . 普遍性目标 B . 行为目标 C . 生成性目标 D . 表现性目标

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• “建国君民，教学为先”这句话反映了（)。A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．

  “建国君民，教学为先”这句话反映了()。 A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系 C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系

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• 美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生 活就是发展，而不断发展，不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、 “从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。 这段话要表达的中心思想是（）。 A．教学论是一个十分重要的组成部分 B．他是赞同“儿童中心”思想的 C．教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活” D．强调了教师的社会职能

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• 职业教育不包括（)。A．就业前的职业教育B．农村职业技术教育C．就业后的职业教育D．城市职业技术教育

  职业教育不包括()。 A．就业前的职业教育 B．农村职业技术教育 C．就业后的职业教育 D．城市职业技术教育

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• 杜威所主张的教育思想被称作是（)。 A．存在主义教育思想 B．要素主义教育思想 C．实用主义教育思想

  杜威所主张的教育思想被称作是()。 A．存在主义教育思想 B．要素主义教育思想 C．实用主义教育思想 D．永恒主义教育思想

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• 教育现代化的核心是（)。A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教师素质现代化

  教育现代化的核心是()。 A．教育观念现代化 B．教育内容现代化 C．教育管理现代化 D．教师素质现代化

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• 反映康有为学前教育思想的重要著作是（)。A 《大同书》B 《幼儿教育概论》C 《家庭教育》D 《儿童保育》

  反映康有为学前教育思想的重要著作是()。 A 《大同书》 B 《幼儿教育概论》 C 《家庭教育》 D 《儿童保育》

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• 关于教育对生产力发展的促进作用，下列说法错误的是（）。 A．教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段 B．教育是科学知识再生产的手段 C．教育是发展科学的一个重要手段 D．教育可以促进政治民主

  A．A B．B C．C D．D

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• 古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（)A．礼、乐、射、辞、书、数B．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、

  古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括 () A．礼、乐、射、辞、书、数 B．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御 C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D．礼、乐、射、御、书、数

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• 文化制约着教育的内容、（)以及人的教育观念。A．教育模式B．教育规模C．教育速度D．教育规格

  文化制约着教育的内容、()以及人的教育观念。 A．教育模式 B．教育规模 C．教育速度 D．教育规格

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• 夸美纽斯的教育思想为西方_______ 教育理论的发展奠定了基础。（)A．古代B．中古C．近代D．现代

  夸美纽斯的教育思想为西方_______ 教育理论的发展奠定了基础。 () A．古代 B．中古 C．近代 D．现代

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• 教育现代化的核心是（)A．教育观念的现代化B．教育内容的现代化C．教育管理的现代化D．教师素质的现代

  教育现代化的核心是() A．教育观念的现代化 B．教育内容的现代化 C．教育管理的现代化 D．教师素质的现代化

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• 批判教育学是在对（)的批评上发展而来的A．实验教育学B．文化教育学C．制度教育学D．实用主义教育学

  批判教育学是在对()的批评上发展而来的 A．实验教育学 B．文化教育学 C．制度教育学 D．实用主义教育学

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• 苏联二十年代的教育改革片面强调（)A．基础知识B．生产劳动C．普通教育D．高等教育

  苏联二十年代的教育改革片面强调 () A．基础知识 B．生产劳动 C．普通教育 D．高等教育

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• 集中体现我国新文化运动民主追求的教育思潮是（)A．平民教育思潮B．国家主义教育思潮C．科学教育思潮

  集中体现我国新文化运动民主追求的教育思潮是 () A．平民教育思潮 B．国家主义教育思潮 C．科学教育思潮 D．职业教育思潮

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• ◑提出“教育即生活”教育主张的是( )。◑A、赫尔巴特◑B、夸美纽斯◑C、杜威◑D、卢梭

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• 推动教育学发展的内在动力是（)A．教育规律B．教育价值C．教育原则D．教育问题

  推动教育学发展的内在动力是() A．教育规律 B．教育价值 C．教育原则 D．教育问题

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• 教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为【】A．德育B．智育C．美育D．体育

  教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为 【 】 A．德育 B．智育 C．美育 D．体育

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• 2、2．《学记》中称“教也者，长善而救其失者也”，表明在中国古代，教育主要被理解为（） A．技能教育 B．道德教育 C．知识教育 D．生活教育

  A．A B．B C．C D．D

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• ◑安全培训的实质是()。◑A安全管理的教育◑B安全技能的教育◑C安全生产的教育◑D安全工作的教育

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