儿童自我评价的特点？
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儿童的自我评价由“他律性”向“自律性”发展的阶段是（）
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小学低年级儿童的自我评价具有很大的()
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3岁多的儿童多以成人的评价为自我评价，称之为（）
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自我评价过低的儿童容易被同伴所接受，自我评价过高的儿童不太容易被同伴所接受。
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学前儿童自我评价的特点是（）。
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儿童自我意识发展方面的内容包括自我认知、自我评价和自我*行为控制3个方面的内容。
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就整个童年期而言，儿童评价他人的能力一般落后于自我评价的能力。
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学前儿童的自我评价主要还停留在对自己外部行为的评价上。
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到了学龄前期，儿童的自我评价，才能逐步显现从内部行为到内心品质的转变。
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学前儿童自我评价发展迅速的时期是（）。
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在（）阶段，儿童的自我评价由“他律性”向“自律性”发展。
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儿童有独立的自我评价，且自我评价的稳定性逐渐增强，开始于（）
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学前儿童自我评价开始发生的年龄转变期是（）。
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儿童会通过哪些角度来评价自我的价值？（多选题）
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儿童的自我评价在发展上具有（）的特点。
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学前儿童自我评价的特点不包括（）。
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下列说法符合学前儿童自我评价的最初特点是（ ）。
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学前儿童的自我意识还不成熟，他们通常是通过以下途径来评价自我：（ ）
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自尊取决于儿童的（)。学前儿童的自我评价可分为五个方面：学业能力、运动能力、（)、外表长相和行为举止。
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儿童成长档案袋为每个个体提供了自我认识和自我评价的机会与条件，尤其能从中获得（）智能的发展
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学前儿童语言教育活动评价的主要内容有实地观察评价法、间接信息评价法、自我评价法和（)。
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问：你们班谁是好孩子？答：我是好孩子。问：你的什么表现能说明你是好孩子啊？答：不知道。在这段对话中，孩子的回答反映出学前儿童自我评价发展过程中的哪一项特点：（）。
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常用于搜集学前儿童有关动机、态度、自我认识等方面信息的学前儿童社会性发展评价方法是：（)。
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儿童在自我评价时，开始出现对内心品质评价的阶段是（)。