学前儿童自我控制能力主要有（）四个方面组成。
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学前儿童自我发展的教育指导原则有哪些？
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（）的目的是最大限度地锻炼学前儿童的手指肌肉动作及其控制能力。
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3岁以后，儿童的自我控制行为明显增加，()主要就是对3岁以后的儿童的自我控制能力和行为的研究。
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学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）四个方面。
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学前儿童语言的获得包括（）两个方面能力的发展。
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学前儿童家庭教育的任务包括（）四个方面。
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学前儿童的自我评价主要还停留在对自己外部行为的评价上。
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影响儿童自我控制能力的因素有（）。
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当前学前儿童科学教育的内容，主要包括人体、自然生态环境、（）和科学技术教育等四个方面。
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自我控制能力是儿童形成良好的学习习惯所不可缺少的自我控制能力。
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认识自我的四个方面包括：兴趣、性格、能力、价值观。（）
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先学前期儿童自我意识的发展突出表现在以下几个方面：（ ）。
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学术研究多元化研究的趋向，需要关注以下哪些方面（)。A、学前儿童语言运用能力的发展
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学前儿童社会教育目标从内容看，可划分为自我意识、（)几个方面。
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学前儿童社会教育目标涉及：人与自我、（)四个维度
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学前儿童身体的器官、系统的发育和功能尚未完善，自我保护意识、对疾病的抵抗能力、对环境的适应能力较弱，容易受到伤害，他们心理发展迅速，易受到多种因素影响，因此，他们要接受适当的健康教育。这表明（）
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自尊取决于儿童的（)。学前儿童的自我评价可分为五个方面：学业能力、运动能力、（)、外表长相和行为举止。
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学前儿童的歌唱能力发展具有较为明显的年龄特点，体现在（)等方面。
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学前儿童上小学后主体能力的不足主要表现在身体适应、学习适应和（）等方面
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学前儿童体育活动包括基本动作练习、（)、基本体操和队列队形练习、（)四个方面。
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学前儿童语言教育活动评价的主要内容有实地观察评价法、间接信息评价法、自我评价法和（)。
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学前儿童的（)对自我强度有明显影响。
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学前儿童情绪发展趋势主要有三个方面：深刻化、自我调节化和（）
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常用于搜集学前儿童有关动机、态度、自我认识等方面信息的学前儿童社会性发展评价方法是：（)。
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