以下对幼儿游戏活动的价值，论述错误的是()。

相似题目

• 以下对自我价值的论述哪些是错误的（）

  A . 简单说，自我价值就是自信、自爱、自尊 B . 自我价值决定一个人的一生成就 C . 对自己和别人的生命轻视，是在成长的过程中没有建立出足够的自我价值 D . 自我价值的确认，就是自信、自爱和自尊，而这三者是依循这个次序的：先建立自爱，才能建立自信，有了自信，才能建立自尊

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• 在构成行为的伦理价值上，行为目的对行为道德价值的影响论述错误的是（）。 

  A . 客观善的行为可以因目的的善而增加其善 B . 客观善的行为可以因目的的恶而减少其善 C . 客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的 D . 中立性行为不会因目的的善恶而改变其善恶性质

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• 对关节活动顺序性原理的论述中，以下哪种是错误的。（）

  A . 多个关节进行运动时，总是表现出大关节先产生运动，小关节后产生运动。 B . 由于大关节处配备的是大肌肉群，因此能率先克服阻力产生运动。 C . 关节活动顺序性是由于人体有意识控制肌肉发力产生的现象。 D . 人们认识到关节活动的顺序性原理，可以在体育训练中有意识的利用这个规律。

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• 对幼儿园游戏对幼儿创造力的发展的影响描述错误的是（　）。

  A . 游戏催发了幼儿的探究行为 B . 游戏提高了幼儿的创造性水平 C . 游戏为幼儿提供了紧张的心理氛围 D . 游戏激发了幼儿的发散性思维

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• 以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标（）。

  A .

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• 具有以下（）特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏。

  A . 真实性 B . 源于内在动机 C . 目标导向 D . 自由选择 E . 积极情绪

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• 关于幼儿园区域游戏活动，以下看法正确的是（）。

  A . 区域游戏活动进行中，幼儿不能更换已选区域 B . 要加强对幼儿园区域活动的指导和管理，幼儿教师可以随意介入 C . 为了充分发挥区域游戏活动价值，区域活动的材料投放越多越好 D . 区域游戏活动中规则的制订需要幼儿的参与

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• 联系实际论述如何组织和指导幼儿园的游戏活动。

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• 对幼儿园游戏对幼儿创造力的发展的影响描述错误的是（）。

  A . A．游戏激发了幼儿的发散性思维 B . B．游戏为幼儿提供了紧张的心理氛围 C . C．游戏提高了幼儿的创造性水平 D . D．游戏催发了幼儿的探究行为

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• 教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平的质量。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列选项中，对教师实现人生价值的论述错误的是（）

  A . 人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中； B . 从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献； C . 人生价值体现在个人同自身的关系中； D . 教师人生价值的实现，更需要关注人生的自我价值的实现

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• 简述游戏对幼儿心理法杖有何价值

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• 简述游戏对幼儿心理发展的价值。

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• 积木活动区的创设是组织幼儿开展积木游戏活动的前提条件，下列关于积木区的规划说法错误的是（）。

  A . 积木建构需要较大的空间 B . 积木区应该临近大门 C . 积木区可以安排在和角色游戏相邻的地方 D . 可在积木区铺设地毯以降低声音 E . 为方便幼儿寻找，不同类型的积木应放置在一起

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• 游戏对幼儿心理发展的价值有（）。

  A . 适应幼儿心理发展的需要 B . 发展幼儿的智能 C . 平衡幼儿的情绪 D . 发展幼儿的社会性行为

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• 下列关于以游戏为基本活动的幼儿园教学依据的基本原理错误的是（）。

  A . 主动性原理 B . 个别化原理 C . 社会化原理 D . 扩展式探究

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• 游戏对幼儿发展具有不可忽视的价值，游戏活动是幼儿园课程的一个重要组成部分。

  A . 正确 B . 错误

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• 以下对幼儿游戏活动的价值论述错误的是()

  A . A．促进幼儿情感的发展 B . B．发展幼儿的美感 C . C．促进幼儿纪律性的发展 D . D．促进幼儿体力的发展

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• 幼儿园游戏对幼儿创造力的发展的影响，下列描述错误的是()。

  A . A．游戏激发了幼儿的发散性思维 B . B．游戏为幼儿提供了紧张的心理氛围 C . C．游戏提高了幼儿的创造性水平 D . D．游戏催发了幼儿的探究行为

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• 1948年，日本文部省颁布《保育大纲》，提出以自由游戏为主，让幼儿尽情愉快地活动，愉快获得幼儿经验，最终把儿童培养成为尊重“个人的价值”、充满“自主精神”的国名。这种保育理论是（）。

  A . 儿童中心保育论 B . 社会中心保育论 C . 集体主义保育论 D . 自由主义保育论

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• 幼儿期，游戏具有其他活动所不能代替的教育价值，可以有效促进幼儿发展。

  A . 正确 B . 错误

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• 活动区也叫“游戏区”、“学习区”或“兴趣中心”，它为幼儿的主动学习提供了可能。下列关于活动区的描述错误的是（）。

  A . 角色游戏区、表演区、积木区、美工区、益智玩具区是常设的基本活动区 B . 既是幼儿的“游戏区”，又是幼儿的“学习区” C . 活动区的种类和数量应越多越好 D . 可以根据老师的喜好来安排和布置活动区 E . 活动区的分割和安排要考虑“交通”问题

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• 1948年，日本文部省颁布《保育大纲》 ，提出以自由游戏为主，让幼儿尽情愉快地活动，愉快获得幼儿经验， 最终把儿童培养成为尊重 “个人的价值”、充满“自主精神”的国民。这种保育理论是()。

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• 不符合“游戏促进幼儿身心发展的独特价值”的是（）。

  A．过滤负面消极经验 B．给予极大的自主权 C．关注个体差异 D．尊重幼儿自身，不需要教育指导

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