【2013上】一个儿童能辨别自己的左右手,但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论,这个儿童的认知发展处于()。
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研究表明,3岁儿童已能辨别上下方位。
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一个儿童能辨别自已的左右手,但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论,这个儿童的认知发展处于( )。
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()幼儿开始能以自身为中心辨别左右方位,但常有错误。
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儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是在()岁。
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3岁儿童已能辨别()。
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生理上、精神上有缺陷或者年幼,不能辨别是非,不能正确表达意志的人,特殊情况下也能作为证人()
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能正确辨别基本颜色,但还不能正确命名颜色的是()
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一个儿童能够辨别自己的左右手,但是不能辨别他人的左右手,按照皮亚杰的认知发展理论,这个儿童的认知发展处于()。
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儿童开始能以自身为中心辨别左右是在()。
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5-6岁幼儿能辨别自己的()。
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4岁儿童已经能辨别()。
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儿童开始能辨别前后是在()
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3岁儿童已经能够正确辨别上下方位;4岁能正确辨别前后;5岁部分儿童开始能以()为中心辨别左右。
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儿童能辨别上下方位的时间一般是在()
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儿童开始能辨别“前后”一般是在( )。
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一个儿童能够辨别自己的左右手,但是不能辨别他人的左右手,按照皮亚杰的认知发展理论,这个儿童的认知发展处于( )阶段。
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能辨别或认出模式,如发现花边是有规律的,这属于儿童探索学习模式的哪个层次()?
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一个儿童能够辨别自己的前后左右,但是不能辨别别人的前后左右,按照皮亚杰的认知发展理论,这个儿童的认知发展处于()
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()开始能以自身为中心辨别左右方位。
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19、3岁儿童已能辨别:
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品牌中可以被辨别,但不能用语言称呼的部分,叫做()
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儿童开始能以自身为中心辨别左右在()
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()岁的幼儿开始能以自己为中心辨别左右