教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。

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• 在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是()

  A . A．廉洁从教 B . B．遵守公德 C . C．依法执教 D . D．为人师表

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• 不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是（）。 

  A . 高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生 B . 高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神 C . 高校教师探索并遵循教育和人才培养的规律 D . 研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容

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• 医学道德的评价标准中，医疗行为善恶的基本出发点和根本标准是（）

  A . 疗效标准 B . 经济标准 C . 行为标准 D . 社会标准 E . 科学标准

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• 道德是人类社会生活中依据社会舆论、（）和内心信念，以善恶评价为标准的意识、规范、行为和活动的总称。

  A . A、国家法律 B . B、社会法则 C . C、传统习惯 D . D、个人约定

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• 上述医学道德评价的标准中，属于医疗行为善恶的基本出发点和根本标准的是（）

  A . 疗效标准 B . 经济标准 C . 行为标准 D . 社会标准 E . 科学标准

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• 对人身保险从业人员的职业道德水平予以评价是一项重要的工作。下列关于职业道德评价标准和根据的说法中，正确的是（）。  ①善恶观的变化是绝对的，没有相对的客观标准。  ②判断保险从业人员行为的善与恶是保险职业道德评价的基本任务。  ③就保险职业道德评价的范围而言，符合保险职业道德原则和规范的行为才称得上是善行。 ④保险从业人员职业道德评价的最高标准就是反映最广大人民群众的利益的善恶标准。

  A . ②③④ B . ①③④ C . ①②③ D . ①②③④

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• 道德规范是一定社会用以调整人们之间利益关系的行为准则，也是评价人们行为善恶的标准，其具有的特征有（）。

  A . 稳定性 B . 保守性 C . 层次上的差异性 D . 相对性

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• 教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师道德评价善恶的绝对性的种类有（）。

  A . 为社会培养人才，满足社会现实需要与潜在需要 B . 教师应该承担传播知识、创造知识与监督社会的职责 C . 教师自觉地探索教育和人才培养规律，开展的教育活动必须符合和遵循这两条规律，才有善的意义 D . 教育事业发展状况是教师道德行为评价的重要影响因素

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• 教师职业道德评价的善恶标准？

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• 医学道德评价的标准中，属于医疗行为善恶的基本出发点和根本标准的是（）医学道德评价的标准中，属于有利于人类生存、有利于人类健康的是（）

  A . 疗效标准 B . 经济标准 C . 行为标准 D . 社会标准 E . 科学标准

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• 职业道德是评价和判断礼仪主持人职业行为的善恶、美丑、荣辱的标准。

  A . 正确 B . 错误

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• 评价医学道德行为善恶的根本标准是（）.

  A . 患者的意见 B . 患者家属的意见 C . 新闻媒体的认定 D . 有利于患者、有利于医学发展、有利于生存环境的改善 E . 社会主义医德规范体系

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• 按照一定的道德评价标淮，运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式，对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判，是（）。

  A . 教师职业道德认识 B . 教师职业道德情感 C . 教师职业道德评价 D . 教师职业道德行为

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• 道德终极标准只能评价行为的善恶。

  A . 正确 B . 错误

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• 公务人员正确的行政行为，不仅要靠法律规范，而且还要有一定的道德觉悟，特别是正确的行政道德和规范作为判断是非，评价善恶的标准。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 评价医学道德行为善恶的根本标准是（）

  A . A.患者的意见 B . B.患者家属的意见 C . C.新闻媒体的认定 D . D.有利于患者、有利于医学发展、有利于生存环境的改善 E . E.社会主义医德规范体系

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• 教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。

  A . 教师行为的方向性； B . 教师行为的科学性； C . 教师行为的“真善美”的统一性； D . 教师行为的能动性

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• 医学道德评价的标准中哪项是医疗行为善恶的基本出发点和根本标准（）医学道德评价的标准中哪项是有利于人类生存，有利于人类健康的（）

  A . 疗效标准 B . 经济标准 C . 行为标准 D . 社会标准 E . 科学标准

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• 社会主义初级阶段的教师道德行为的善恶评价标准，根本上说是要求教师的行为有利于社会培养合格人才。

  A . 正确 B . 错误

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• 不属于教师道德行为评价善恶标准的相对性种类是（）

  A . 社会政治、经济、文化发展的差异性； B . 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素 C . 社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素； D . 教师应该承担传播知识、创造知识与监督社会的职责

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• 道德评价的善恶标准，具有阶级性、历史性、民族性的特征，是主观性与客观性、相对性和绝对性、具体性和历史性的统一。

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• 道德是人类社会生活中依据（)传统习惯和心信念，以善恶评价为标准的意识、规、行为和活动的总和。

  A、传统美德 B、价值体系 C、社会與论 D、社会关系

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