社会主义初级阶段的教师道德行为的善恶评价标准，根本上说是要求教师的行为有利于社会培养合格人才。
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在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是()
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在我国现实的社会主义道德评价中，只有依据工人阶级的阶级利益，按照（）的道德要求去评价人们的行为，才能真正判明道德上的善恶。
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不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是（）。
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医学道德的评价标准中，医疗行为善恶的基本出发点和根本标准是（）
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道德是人类社会生活中依据社会舆论、（）和内心信念，以善恶评价为标准的意识、规范、行为和活动的总称。
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上述医学道德评价的标准中，属于医疗行为善恶的基本出发点和根本标准的是（）
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道德规范是一定社会用以调整人们之间利益关系的行为准则，也是评价人们行为善恶的标准，其具有的特征有（）。
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教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性。
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教师职业道德评价的善恶标准？
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医学道德评价的标准中，属于医疗行为善恶的基本出发点和根本标准的是（）医学道德评价的标准中，属于有利于人类生存、有利于人类健康的是（）
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道德是人类社会生活中依据社会舆论、传统习惯和内心信念，以善恶评价为标准的意识、规范、行为和活动的总和。
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评价医学道德行为善恶的根本标准是（）.
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教师道德行为评价标准会随着我国社会主义建设各个阶段发生改变。
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道德是指人类在改造自然和社会的实践中，一定社会以善恶、美丑、是非为标准，依靠（）来评价人们行为，调整人们之间以及个人与社会之间行为规范的总和。
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评价医学道德行为善恶的根本标准是（）
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道德是人类社会生活中依据社会舆论、传统习惯和（），以善恶评价为标准的意识、规范、行为和活动的总称。
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教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。
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医学道德评价的标准中哪项是医疗行为善恶的基本出发点和根本标准（）医学道德评价的标准中哪项是有利于人类生存，有利于人类健康的（）
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不属于教师道德行为评价善恶标准的相对性种类是（）
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历代社会的统治阶级对教师职业道德的要求最根本的就是有利于他们所需要人才的培养和成长，有利于维护他们利益的教育，这也是他们评价教师职业道德善恶的（）。
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道德是人类社会生活中依据社会舆论、传统（）和内心信念，以善恶评价为标准的意识、规范、行为活动的总和。
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教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。
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道德是人类社会生活中依据（)传统习惯和心信念，以善恶评价为标准的意识、规、行为和活动的总和。