形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。

相似题目

• 小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。

  A . 分析思维综合思维 B . 判断思维推理思维 C . 比较思维概括思维 D . 具体形象思维抽象逻辑思维

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• 前运算阶段的儿童其思维的典型特点是()

  A . A．自我中心性 B . B．客体永久性 C . C．守恒性 D . D．可验证性

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• 具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。

  A . 正确 B . 错误

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• 前运算阶段的儿童其思维的典型特点是（）。

  A . 自我中心性 B . 不可逆性 C . 守恒性 D . 刻板性 E . 抽象性

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• 皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。（ ）

  A . 正确 B . 错误

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• 形式运算阶段的儿童，其思维特征是（　　）。

  A . 单维思维 B . 多维思维 C . 思维的不可逆性 D . 多命题形式进行

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• 前运算阶段儿童思维的特征是（）。

  A . 自我中心 B . 多维思维 C . 思维的可逆性 D . 思维的不可逆性

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• 前运算阶段儿童思维的特征之一是（）。

  A . 多维思维 B . 去自我中心 C . 思维的可逆性 D . 思维的不可逆性

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• 形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）

  A . A．单维思维 B．多维思维 C．思维的不可逆行 D．多命题形式进行

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• 根据皮亚杰的理论，儿童期的认知发展水平已过渡到具体运算阶段，这一阶段的心理运算特征是自我中心的日益薄弱、非中心化、（）和分类思维。

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• 皮亚杰认为，前运算阶段的儿童思维特征有（）。

  A . 单维思维 B . 多维思维 C . 思维的不可逆性 D . 思维的可逆性 E . 自我中心

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• 形式运算阶段的主要思维特征有()。

  A . A．能理解命题之间的关系 B . B．能运用假设一演绎推理方式解决问题 C . C．具有抽象逻辑思维 D . D．思维具有可逆与补偿性 E . E．思维缺乏灵活性

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• 前运算阶段儿童思维具有如下特征（）。

  A . 自我中心 B . 思维的不可逆性 C . 多维思维 D . 具体逻辑推理

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• 形式运算阶段的儿童，其思维特征是（ ）。

  A、单维思维 B、多维思维 C、思维的不可逆性 D、以命题形式进行

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• 当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算思维阶段（2～7岁），具体运算思维阶段（7～12岁）和形式运算思维阶段（12～15岁）。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（）。

  A . 青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维 B . 青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西，主要的东西和次要的东西 C . 青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证 D . 青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段 E . 青少年的思维处于由理论型向经验型过渡

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• 前运算阶段儿童的思维特征是（）。

  A . 单维思维 B . 具体逻辑推理 C . 思维的不可逆性 D . 自我中心

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• 前运算阶段儿童的思维有何特征（）

  A . 单维思维 B . 具体逻辑推理 C . 思维的不可逆性 D . 自我中心

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• 儿童心理发展的四阶段是指：（）、前运算思维阶段、具体远动阶段和形式运算阶段。

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• 在前运算阶段，儿童认知活动因为表象思维的特征而具有以下（）特点。

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• 按照皮亚杰的认知发展阶段理论，处于形式运算阶段的儿童有能力进行抽象的逻辑思维。

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• 处于前运算阶段的儿童思维具有的主要特征有（）、（）、（）、（）和（）。

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• 发展速度缓慢且长期停留在（）阶段是智力障碍儿童思维发展的重要特征，也直接影响了他们对文化知识的学习和对事物本质的认识。 A.具体形象 B.感知运动 C.前运算 D.形式运算

  A．A B．B C．C D．D

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• 处于具体运算阶段儿童思维具有的主要特征有（)、（)、（)、（)和（)。

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