在方位知觉的发展中，儿童在（）岁能够正确辨别前后。

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• 以下关于学前儿童方位知觉发展趋势的说法，正确的是（）

  A . 3岁儿童仅能辨认上下方位 B . 3岁儿童开始辨认前后方位 C . 4岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位 D . 5岁儿童能达到完全正确地辨认上下、前后、左右方位的水平

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• 研究表明，3岁儿童已能辨别上下方位。

  A . 正确 B . 错误

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• 儿童方位知觉发展的特点？

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• 方位知觉是对物体所处方向的知觉，如对前后、左右、上下的知觉。研究表明，3岁儿童已能辨认前后方位。

  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿方位知觉发展的一般趋势是：3岁仅能辨别（）。

  A . 上下 B . 左右 C . 前后 D . 东南

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• 方位知觉是对物体所处方向的知觉，如对前后、左右、上下的知觉。研究表明，3岁儿童已能辨认上下方位。

  A . 正确 B . 错误

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• 儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是在()岁。

  A . A．3 B . B．4 C . C．5 D . D．6

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• ()岁的幼儿开始能够正确辨别上下两个方位。

  A . A．4 B . B．6 C . C．5 D . D．3

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• 方位知觉是对物体所处方向的知觉，如对前后、左右、上下的知觉。研究表明，3岁儿童已能辨认（）

  A . 上下方位 B . 左右方位 C . 左右、前后方位 D . 上下、前后方位

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• （）岁的幼儿开始能够正确辨别上、下两个方位。

  A . 4 B . 6 C . 5 D . 3

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• 一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。

  A . 前运算阶段 B . 形式运算阶段 C . 感知运动阶段 D . 具体运算阶段

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• 在方位知觉的发展中，儿童对（）的辨别发展最迟，一般要到9―11岁时才能发展完善。

  A . 里外方位 B . 前后方位 C . 上下方位 D . 左右方位

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• 学前儿童方位知觉的发展顺序是（ ）。

  A、上下一左右一前后 B、前后一上下一左右 C、左右一上下一前后 D、上下一前后一左右

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• 在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别前后。

  A . A.3岁 B . B.4岁 C . C.5岁 D . D.6岁

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• 在方位知觉的发展中，儿童在（）岁能够正确判别前后。

  A . 3 B . 4 C . 5 D . 6

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• 儿童方位知觉的发展顺序依次为()

  A . A．上下前后左右 B . B．上下左右前后 C . C．前后左右上下 D . D．左右前后上下 E . E．左右上下前后

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• 儿童方位知觉的发展顺序是先上下再左右，然后是前后。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 3岁儿童已经能够正确辨别上下方位；4岁能正确辨别前后；5岁部分儿童开始能以（）为中心辨别左右。

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• 研究表明儿童方位知觉的发展顺序为（），然后是（）。

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• 在方位知觉的发展中，儿童()岁时能够正确判别前后。

  A . A．3 B . B．4 C . C．5 D . D．6

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• 在方位知觉的发展中，儿童在( )岁能够正确判别前后。

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• 3岁儿童仅能辨别（）方位；4岁儿童开始辨别（）方位；5岁后能以自身为中心辨别（）；7岁才开始能够辨别以别人的身体为基准的（）。

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• 一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）阶段。

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• 一个儿童能够辨别自己的前后左右，但是不能辨别别人的前后左右，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）

  A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

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