布卢姆认知目标分类修订的二维框架包括了从具体到抽象的四种知识。下列各项中正确的有()。
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布卢姆的教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为()
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布卢姆认识目标分类修订版把知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识四类。下列属于程序性知识的是( )。
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布卢姆长期从事教学目标研究,他把教学目标分成三个方面,即“认知领域”、“情感领域”和()。具体而言,布卢姆把“认知领域”的教学目标分为()、()、()、()、()和()六个亚类。
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布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指()。
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按照布卢姆等人认知的教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是()。
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在布卢姆的教学目标分类中,()是最高水平的认知领域学习目标。
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按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是()
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以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系,将教学目标分为认知、情感、()三大领域,每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。
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布卢姆认识目标分类修订版把知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识四类。下列属于程序性知识的是( )。
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布卢姆在对教育目标进行分类时,将认知领域的教育目标由低级到高级分为()
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布卢姆认为,完整的教育目标分类包括三个主要领域:一是认知的;二是情感的;三是动作技能的。
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布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )。
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按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是()。
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在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高目标是()
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布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是()
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布卢姆教育目标分类系统中,代表最低理解水平的认知目标是()
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3.按照布卢姆的等人的认知教育目标分类,代表着最低水平的认知学习目标是( )。
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布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 【 】
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学习完四则运算之后,学生能够到模拟商店自主购物。根据布鲁姆的教育目标分类学框架,该任务在认知目标的分类中属于()。
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在布卢姆认知领域教育目标分类中,最高级的层次是()
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在布卢姆的教育目标分类系统中,认知领域的目标分为六大类,其中最高水平的认知学习结果是()
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“教育目标分类学”将人的认知教育目标从低级到高级分成了不同的类别。其中,“推导出一套抽象关系”这一亚类属于()
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