下列属性中，教师道德评价标准不具备的是（）

相似题目

• 下列关于医学道德评价具体标准的提法中，错误的是（）

  A . 是否有利于患者疾病的缓解和康复 B . 是否有利于人类生存环境的保护和改善 C . 是否有利于优生和人群的健康、长寿 D . 是否有利于医学科学的发展和社会进步 E . 是否有利于老龄社会的早日到来

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• 内心信念在教师道德评价中具有重要的作用，认识错误的是（）

  A . 它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力； B . 它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳； C . 它是教育行为当事者一种外在的控制力； D . 它是实现教师道德评价成效的途径和目的

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• 不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是（）。 

  A . 高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生 B . 高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神 C . 高校教师探索并遵循教育和人才培养的规律 D . 研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容

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• 当动机和效果不一致时，我们需要采取具体分析的方法来确定教师道德行为评价标准。

  A . 正确 B . 错误

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• 在教师道德评价体系中具有特殊作用的是（　　）

  A . 社会舆论 B . 教育习俗 C . 内心信念 D . 自我评价

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• 下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是（）。 

  A . 进行教师道德评价时，更需要关注动机 B . 教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质 C . 要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果 D . 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

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• 教师职业道德评价的善恶标准？

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• 某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准( 2011版)围绕"课程评价建议“展开讨论，下列观点不恰当的是（）。

  A . 语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学 B . 语文课程评价应以考察学科本身每个知识点落实情况为基准 C . 关注学习过程的形成性评价和关注结果的终结性评价相结合的多元评价 D . 重视对学生多角度、有创意阅读的评价。语文知识的学习重在运用，其概念不作为考试内容。

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• 下列关于教师职业道德评价的方法说法正确的是()。

  A . A．教师的自我评价的内在动力是教师的求知欲 B . B．学生评价是一种特殊的社会评价 C . C．社会评价法是指行为当事人及其他社会成员，根据教师职业道德规范，对教师的道德状况作出评价的方法 D . D．教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师道德评价良好效果的基本因素

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• 动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是（）

  A . 动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素； B . 动机论者认为行为动机是道德评价的根本； C . 动机论的代表是康德； D . 动机是人们行为所产生的客观结果或后果

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• 教师职业道德的评价中的“他人评价”，其评价者主要是个人，指的是（）。

  A . 社会 B . 被评价者 C . 被评价者以外的第三者 D . 学生

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• 教师道德评价的标准包括了社会标准和职业道德标准两个方面内容。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列有关动机和效果作为教师道德评价依据观点错误的是（）

  A . 进行教师道德评价时，需要更关注动机； B . 教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质； C . 要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果； D . 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

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• 在价值多元化的背景下，教师道德评价的标准都是相对的、不确定的。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。

  A . 教师行为的方向性； B . 教师行为的科学性； C . 教师行为的“真善美”的统一性； D . 教师行为的能动性

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• 教师道德行为评价标准具有鲜明的职业性。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列理论不涉及到教师道德行为评价标准的是（）

  A . “个体本位论”； B . “社会本位论”； C . 列宁提出的教师道德行为评价善恶标准的形成要受政治和社会经济基础制约，要反映政治和经济的需求的理论； D . “综合人才观&rdquo

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• 不属于教师道德行为评价善恶标准的相对性种类是（）

  A . 社会政治、经济、文化发展的差异性； B . 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素 C . 社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素； D . 教师应该承担传播知识、创造知识与监督社会的职责

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• 确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师职业道德评价中的一般标准是（）。

  A . 善恶标准 B . 至善标准 C . 具体标准 D . 抽象标准

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• 教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。

  A . 社会政治、经济、文化发展的差异性； B . 社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素； C . 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素； D . 教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素

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• 违反《中小学教师职业道德规范》和师德考核评价标准,影响恶劣的,教师资格的定期注册结论为不合格。

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• 下列关于教师职业道德评价的方法，说法不正确的是（）

  A．教师的自我评价的内在动力是教师的求知欲 B．学生评价是一种特殊的社会评价 C．社会评价法是指行为当事人及其他社会成员，根据教师职业道德对教师的道德状况做出评价的方法 D．教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师职业道德评价良好效果的基本因素

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• 教师职业道德评价的最高标准是（）

  A．至善 B．人的全面和自由发展 C．为人师表 D．教书育人 此题为多项选择题。

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