【单选题】在游戏情节中，教师在促推游戏情节延展中承担了（）角色
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儿童按照故事的内容分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言等来进行的游戏是（）。
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教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（）
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角色游戏中目的性、主动性及组织能力的发展顺序是：从无目的到预先想到玩什么，发展到长时间玩情节复杂的游戏；从不参加游戏到在别人带领下玩游戏，发展到主动参与游戏；从听从老师分配到自己提出游戏主题、分配角色，发展到组织小朋友一起游戏，在遇到纠纷时能协调解决。（）
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体育课上，尽管教师已经给大家讲了锻炼的相关知识，而且又反复强调安全，但是因为操场地面凹凸不平，学生活动又较为活跃，小华还是在与同学的游戏中受了伤，教师及时将其送往医院。案例中承担责任的主体是（）。
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（ ）是以故事或童话情节为前提而开展的创造性游戏。
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按照童话故事、角色、情节和语言，进行创作性的游戏是（）
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下列教师在角色游戏中的指导，没有体现角色游戏指导原则的是（）。
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按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的游戏，称为（）
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情节性数学游戏
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智慧职教: 儿童按照故事、童话的内容，分配角色、安排情节，通过动作、表情、语言来进行的游戏是
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2、当你想观察某个幼儿在一周时间里游戏情节的持续发展时，用（）最适宜。
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（)是根据游戏使用的器械的特点来构思游戏情节的方法。如“过小桥”、“走干丝”等跟情节联系在一起的平衡木活动。
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在幼儿游戏的过程中，教师可以借助游戏者的身份介入幼儿游戏。（)
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【单选题】《董西厢》中红娘的出场是在（）情节。
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【单选题】幼儿拿着一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于
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【单选题】独自游戏出现在什么时候
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【单选题】地理教师根据教学内容,在教学最后阶段以故事、音乐、录像、游戏等有趣的形式结束授课,对较低年级的学生更为适用,这种结课形式是（)
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【单选题】《牡丹亭》由死到生的情节主线中，主要有《幽媾》、《拾画》、《叫画》和（）几折戏。
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在“医院”的游戏中，教师通过扮演病人的角色介人游戏。这属于游戏介入策略中的（）
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3、教师和幼儿一起，在支持游戏情节延展过程中承担了（）的角色。
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情节性数学游戏 名词解释
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表演游戏和角色游戏的区别主要是（）。①游戏主题来源不同②游戏内容来源不同③游戏中情节的产生不同④游戏过程里有想象性和创造性
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试述游戏情节之内的介入有哪几种？
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