由于儿童是自我保护能力弱的未成年人,在儿童社会工作中对服务对象行使()的角色,是社会工作者时刻要把握的。
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如果不顾学生的年龄特征和接受能力,在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”,让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会,把对儿童和青少年的教育“成人化”,就违反了个体身心发展的()规律。
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社会工作者经调查发现留守儿童的问题存在共性,表现为:父母忙于工作很少与孩子联系,留守儿童缺乏家庭教育,自我保护意识淡薄,容易成为坏人的侵害对象。鉴于此,社会工作者写了一份关于留守儿童的提案《增加留守儿童服务机构,增设留守儿童自我保护教育课程》,并通过相关部门提交到省人民代表大会上。在上述活动中,社会工作者采用了()服务。
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0~2岁的儿童在游戏中,以肌肉活动为主,主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激,儿童重复自己行为的目的是获得乐趣,表现自己的能力。这是( )。
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“留守儿童之家”的社会工作者发现留守儿童的问题存在共性,表现为:父母忙于工作很少与孩子联系,留守儿童缺乏家庭教育,自我保护意识淡薄,容易成为坏人的侵害对象。鉴于此,社会工作者写了《留守儿童的问题与需要》《增加留守儿童服务机构,增设留守儿童自我保护教育课程》两份提案,通过H省的人大代表提交到省人民代表大会上。在上述活动中,社会工作者采用了()服务。
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()对未成年人在学校保护、社会保护等方面有了相关的法条规定,体现了我国儿童权利的新观念。
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儿童自我控制能力的发展与整个社会性发展之间存在着()关系
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抑制立刻满足,学会等待,是儿童心理发展中自我控制能力中的()
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创建全国文明城市,要建立健全未成年人权益保护网络。《全国文明城市测评体系》要求: (1)各级政府及其派出机构普遍设立负责维护未成年人合法权益的专职部门; (2)劳动监察部门采取有力措施,坚决查处企业使用童工现象; (3)做好孤、残儿童合法权益保护工作和流浪儿童救助保护工作。 这方面的测评标准如何确定?
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国家社会学校和家庭应当()未成年人维护自己的合法权益,增强自我保护的意识和能力,增强社会责任感。
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儿童年龄越小,危险意识(),自我保护能力越差。
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儿童自我意识的发展主要表现为()的发展。社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前()是影响儿童最有力的人物。
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语言矫治工作中,日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力,这里的自我谈话指的是()
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由于幼儿期儿童心理活动,尤其自我意识的发展以及对周围环境产生好奇心,多模仿,但易被成人过分呵护而抑制其()能力的发展。
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自我控制能力是儿童形成良好的学习习惯所不可缺少的自我控制能力。
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0~2岁的儿童在游戏中,以肌肉活动为主,主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激,儿童重复自己行为的目的是获得乐趣,表现自己的能力。这是()。
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0~2岁的儿童,在游戏中以肌肉活动为主,主要特征是重复、操作和自我模仿,儿童重复自己行为的目的是获得乐趣,表现自己的能力。这是()。
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旨在保护和培养个体创造性地学习方式。它强调儿童学习的主体性和能动性,强调自我建构、自我发现在学习中的重要作用。这种学习方式是()学习。
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51.抑制欲望的即时满足,学会等待是指儿童自我控制能力中的( )。
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抑制欲望的即时满足,学会等待是指儿童自我控制能力中的( )
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高胆固醇、高脂肪、老年人、儿童、消化力弱的人不宜多吃牛肉。()
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托幼机构应当加强对工作人员、儿童及监护人的安全教育和突发事件应急处理能力的培训,定期进行(),普及安全知识,提高自我保护和自救的能力。
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进入小学之后,儿童自我监控学习能力的各个方面以及整体水平均不断发展和提高,但个体自我监控的学习能力在不同时期的发展速度是不同的,呈现出()的趋势
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0-2岁的儿童在游戏中,以肌肉活动为主,主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激,儿童重复自己行为的目的是获得乐趣,表现自己的能力。这是()
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维护少年儿童的合法权益是全社会的责任。在下列事例中,违反了我国对未成年人实施特殊保护有关规定的是()