心理学中的罗森塔尔效应告诉我们在教育活动过程中要（）
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教育心理学主要研究教育者在教学过程中的心理活动及其规律。
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“海纳百川，有容乃大”告诉我们，在人际交往中要做到（）。
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在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应（）。
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心理学告诉我们，人的心理活动大致分为什么？
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期待效应：又称“罗森塔尔效应”，是美国心理学家罗森塔尔通过实验发现的一种现象，即一个人的行为表现往往会因为“权威他人”的评价、期望而发生与该评价、期望趋于一致的明显变化。根据以上定义，下列哪项符合期待效应的理论？（ ）
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艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，曲线告诉我们学习不被遗忘，在学习中要（）复习。
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“罗森塔尔效应”告诉我们要多给学生以鼓励，要看到学生行为中的闪光点。
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苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。这句话告诉我们，课外教育（）。
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意大利洞穴专家毛里奇塔尔曾经做过试验：他只身待在一个溶洞达一年，以测查自己在长期孤独生活状态下的生理和心理会发生哪些变化。结果一年后，他重见天日，身体的重量下降了21公斤，脸色憔悴而消瘦，免疫系统功能降到了谷底，要是别人向他提问，他的大脑会紊乱，并且情绪低落，不善言谈。毛里奇塔尔的试验告诉我们（）
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教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的（）
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马加爵事件告诉了我们一个在人与人相处过程中的什么道理（）？
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前苏联教育家苏霍姆林斯基说：课外、校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育（）。
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（）是将“罗森塔尔效应”在员工管理实际工作中的具体应用。
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现代学前教育原理告诉我们，学前儿童的基本活动形式是（）
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苏联教育家苏霍姆林斯基说：课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外活动（）。
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在知觉过程中。我们要注意主体预先特定的准备状态对后续出现的事物的认识产生的影响，这被效应叫做心理定势的作用。
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首因效应是由心理学家罗森塔尔首先提出的。
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心理学家告诉我们：熟悉能增加喜欢的程度，这就是“多看效应”，我们与人交往时的频率是多多益善，越多越好。
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【单选题】罗森塔尔效应,亦称（),是一种社会心理效应,是指人（通常是指孩童或学生)在被赋予更高期望以后,他们会表现的更好的一种现象。
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【简答题】职业教育心理学在发展过程中要走“独木桥”式的发展道路对吗？
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“皮格马利翁效应”，人们也称之为“罗森塔尔效应”，说明了在管理活动中，管理者可以运用（）来激发员工的斗志
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著名教育家陶行知说“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续”。这告诉我们建设集体中的“自治”精神需要（）①我行我素，自由自在②主动参与集体建设③积极参加集体活动④自觉维护集体荣誉
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数学过程中，教师给以学生足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的（）
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“罗森塔尔效应”属于心理方法中的暗示方法（）