印度的职业技术教育主要是在（）阶段进行的。
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优化设计是在工程实施前的设计阶段，在保证使用功能和使用寿命的前提下，从设计规范、技术标准、安全度与设计方法等方面，对结构形式、结构材料或工艺设备配套等进行系统分析、优化，降低工程造价的设计。采取的主要控制措施有()。
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职业教育对科学技术发展的促进作用主要表现为（）。
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（）是包括幼儿教育机构、学校教育机构和成人教育机构在内的，既进行普通文化教育又进行综合职业技术教育的全部施教机构系统的总和。
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对罪犯的教育改造主要包括三方面的内容，即（）、文化教育和职业技术教育。
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中学职业技术教育课程设置的主要依据是（）。
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技工学校是培养技术工人的中等职业技术学校，属于（）阶段的职业技术教育
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（）是包括幼儿教育机构、学校教育机构和成人教育机构在内的，既进行普通文化教育又进行综合职业技术教育的全部施教机构系统的总和。
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我国的教育技术是在学习西方国家先进教育的基础上产生的，大体上经历了（）三个阶段。
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职业教育是在一定普通教育的基础上，对社会各种职业所需要的就业者进行的职业知识、技能和态度的职前教育。
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教育改造罪犯的主要内容包括、（）以及劳动和职业技术教育、出监教育等。
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职业教育教师的专业化发展大致可分为（）主要阶段。
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在德国，实施职业技术教育的学校主要有（）
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社会上办的公共职业培训是日本职业技术教育的重要组织部分，主要实施机构有（）
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我国中等职业技术教育培养的毕业生去向主要是（）
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优化设计一般是在设计阶段进行的，包括初步设计技术设计施工图设计阶段。优化的内容有（）。
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教师的职业伦理主要是在教育过程中调整以下哪些社会关系（）。
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在日本，进行职业技术教育的学校除初中、高中外，还有（）。
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德国职业技术教育的主要机构是（）。
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我国职业教育在其发展的萌芽阶段，主要以（）的形式存在着。
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技术人员要进行职业继续教育的方面包括( )。
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优化设计一般是在设计阶段进行的，包括初步设计、技术设计、施工图设计阶段。优化的内容有()。
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我国职业教育在其发展的萌芽阶段，主要以（)形式存在着。
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教育投资规划中（）是针对自身的职业晋升和个人发展而进行专业和技术方面的继续教育
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印度的中等职业教育主要由各邦管理，因此，实施中等职业教育的学校种类较多。但是典型的中等职业教育机构有3种:一是综合工艺学校;二是工业培训学校;三是（)。