泰勒提出的课程编制的步骤包括()。
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泰勒提出的课程编制模式中的四个方面,哪一个最重要()
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泰勒提出的“课程原理“包括四个步骤:()、()、()、()。
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斯腾豪斯批评泰勒的目标模式,提出了过程模式的课程理论。
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泰勒提出的课程内容组织的基本准则是什么?
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泰勒认为,在课程编制过程中,编制者必须回答的四个问题是()。
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美国课程论专家泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、程序性和()。
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美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是()。
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泰勒认为,在课程编制中,编制者必须回答四个问题,它们是:()、提供哪些教育经验才能实现这些目标、()、怎样才能确定这些目标正在得以实现。
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美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为()。
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简述泰勒提出的四大课程基本问题。
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美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是( )。
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泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、层次性和()。
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泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题,即()。
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泰勒在组织课程内容方面提出的三个基本准则是连续性、程序性和()。
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1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”,形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式,这一模式被称为( )。
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泰勒认为,在课程编制中,编制者必须回答四个问题,它们是:学校应该达到哪些教育目标、()、怎样才能有效地组织这些教育经验、()。
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惠勒对泰勒模式的课程编制程序的排列方式予以改造,将()的目标模式改为()的目标模式。
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泰勒提出的课程组织的标准有:()
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泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据.据此提出的课程评价模式是()
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依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是:(),(),()和()。
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根据“泰勒原理”,课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和()。
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56.美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是( )。
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泰勒认为,学校应该达到哪些教育目标?是在课程编制过程中,编制者必须回答的问题之一。()