泰勒提出的课程组织的标准有：（）
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泰勒提出的课程编制模式中的四个方面，哪一个最重要（）
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泰勒提出的“课程原理“包括四个步骤：（）、（）、（）、（）。
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斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。
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泰勒提出的课程内容组织的基本准则是什么？
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泰勒提出了学习经验的两种组织，即（）、（）。
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美国课程论专家泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、程序性和（）。
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泰勒认为，有效组织课程内容的三个标准是（）。
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美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（）。
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美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。
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简述泰勒提出的四大课程基本问题。
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美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是（ ）。
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泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、层次性和（）。
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泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）。
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泰勒在组织课程内容方面提出的三个基本准则是连续性、程序性和（）。
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1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为( )。
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泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：学校应该达到哪些教育目标、（）、怎样才能有效地组织这些教育经验、（）。
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泰勒提出的课程编制的步骤包括（）。
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泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据．据此提出的课程评价模式是（）
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连续性指将所选各种课程要素在不同学习阶段予以重复，此标准首先由泰勒提出的。（）
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关于高校课程目标确定的共同点，泰勒提出了三要素，即学科、学生与（）。
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根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）。
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56.美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（ ）。
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在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出了应遵守的三个准则，是（）。