发散思维的变通性与“死脑筋”和脑子不转弯是相对立的。

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• （）是发散思维的新奇性量度，思维越独出心裁、新奇绝妙，变通度越高。

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• 发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）。

  A、多样性 B、迅速性 C、流畅性 D、价值性

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• 民族共同语和方言是相对立的。

  A . 正确 B . 错误

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• 与发散思维对立的是（）

  A . 形象思维 B . 抽象思维 C . 创造思维 D . 聚合思维

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• 发散思维具有流畅性、变通性和___________三个特征。

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• 吉尔福特认为发散性思维主要有三个基本特征：流畅性、变通性、独特性。

  A . 正确 B . 错误

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• 发散思维和收敛思维是互相对立、不能相互转化的。

  A . 正确 B . 错误

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• 思维的发散性其实质是迁移，迁移是指整个思维起点、思维指向、思维标准、思维结果之间的跨越流动、变化，善于变通，善于创新。

  A . 正确 B . 错误

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• 青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展，即流畅性最快，变通性次之，独创性最差

  A . 正确 B . 错误

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• 青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展，即变通性最快，独创性次之，流畅性最差。

  A . 正确 B . 错误

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• 与常规定式思维相比，发散思维具有（）变通性、独特性等主要特点。

  A . 多向性 B . 灵活性 C . 多感官性

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• 发散思维具有流畅性、变通性和____________三个特征。

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• 发散性思维品质的培养应循序渐进着力于三个层次：流畅性、变通性、独创性。

  A . 正确 B . 错误

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• 发散思维的程度由变通性、流畅性和（）的能力来揭示

  A .

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• 发散性思维有3个维度，即流畅性（指发散的量）、变通性（指发散的灵活性）和独特性（指发散的新奇成分），其中的关键是独特性。

  A . 正确 B . 错误

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• 创造能力测量的内容不强调对现成知识的记忆与理解，而强调思维的流畅性、变通性与超乎寻常的独特性。

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• 考察隐含前提(假设)不利于深入、严密和发散思维。

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• 发散思维的变通性又称为（ ）。

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• 发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（ ）。

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• 14、创造性思维能力（或创造性）的高低通常用发散思维的流畅性、独特性、新颖性、再定义性和变通性来衡量。

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• 发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）

  A．多样性 B．流畅性 C．速效性 D．拓展性

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• 创造性思维的特点包括变通性、流畅性、独特性。其中，变通性是指发散项目的范围或维度。在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子、造仓库、造学校、铺路”；学生小明的回答是“盖房子、盖花坛，打狗，敲钉”。体现思维变通性回答的是（）。

  A．小方 B．小明 C．小方和小明均有体现 D．小方和小明均未体现

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• 发散性思维的上个特征分别是__________、变通性和独特性

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