口语教学不需要配合书面语练习。
相似题目
-
某学校一初中教师在期末复习阶段向学生强调书面表达注意事项时说："语言是一门艺术，作文习作中使用的语言要做到准确、规范。不同体裁的作文所使用的语言也要有所讲究，例如说明文，语言要准确、严谨；写诗歌，语言要凝练、简洁，要学会炼字；写散文，可使用抒情性语言；写议论文，要注意使用议论性语言，忌口语；学书信体文章，若为了宽慰对方或表达思念等目的，则要使用亲切的生活用语……"该教师还强调学生平时要多识记成语、名言警句，多练习运用修辞手法进行仿写。请问该校教师如上的写作教学是注重对学生哪方面写作能力的培养与训练？（）
-
教学信息转换就是把课本卜的书面表达形式转换为口语、体态、板书等表达形式。
-
对于语文教师而言，要想有效实施口语交际教学，需要（）。
-
安自装置整定范围原则上同调度管辖范围一致。与调度管辖范围不一致或需要相互配合的，或需委托整定管理的，应以书面明确，互相备案。（）
-
关于对口语和书面语理解不正确的是（）。
-
在某次"口语交际"教学的主题研讨活动中教师们特别讨论了"口语交际"教学应该注意 的问题。下列说法不恰当的是( )。
-
口语在协调的具体过程中用得较多，协调结果一旦形成则无需要用书面语予以确定。
-
某学校一高中教师在期末复习阶段向学生强调书面表达注意事项时说："语言是一门艺术，作文习作中使用的语言要做到准确、规范。不同体裁的作文所使用的语言也要有所讲究，例如说明文，语言要准确、严谨；写诗歌，语言要凝练、简洁，要学会炼字；写散文，可使用抒情性语言；写议论文，要注意使用议论性语言，忌口语；学书信体文章，若为了宽慰对方或表达思念等目的，则要使用亲切的生活用语……"该教师还强调学生平时要多识记成语、名言警句，多练习运用修辞手法进行仿写。请问该校教师如上的写作教学是注重对学生哪方面写作能力的培养与训练？（）
-
为了最大限度地适应受众的听觉的需要，讲话稿要尽可能少采用书面语，而要突出口语色彩，这是针对讲话稿特点（）而言。
-
某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是( )。
-
口语交际教学中，主要强调学生的个性张扬，教师的示范作用并不重要。
-
现代汉语的书面语同口语是不一致的。
-
在某次“口语交际”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。
-
选择患者配合临床教学时，只要选择病例合适就行，不需要考虑患者的心身状态。
-
关于口语和书面语的说法，表述不正确的是
-
口语表达练习为主的游戏包括语音练习的游戏、词汇练习的游戏、句子和语法练习的游戏、表述能力练习的游戏。
-
下列关于口语和书面语的说法，正确的是：（1）口语是口头使用的语言；书面语是用文字写下来的语言。（2）书面语是以口语为基础形成的，风格上与口语没什么分别。（3）常常有较多省略的是书面语。（4）口语比书面语更能克服时空限制。（5）书面语较为严密、结构完整。
-
实时教学专用平台这种多工具集成环境很容易上手，不需要提前练习。
-
【多选题】口语交际教学需要哪些知识积累:
-
【单选题】关于口语和书面语的关系,下列说明不正确的一项是 。
-
在某次“口语交际”教学的主题研讨活动中。教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）
-
1、不以培养口语听说能力为主要教学目标的教学法是
-
5、教学口才虽然讲求精炼典雅，但相比书面语言，又显现出亲切通俗的口语化特征。
-
对待学生口语练习中的错误不需要容忍，要直接纠正。