掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于()。
相似题目
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汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这种迁移属于（）
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有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是（）。
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某学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音字母“b”的音。这种心理现象是（ ）。
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汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。
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汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是（）。
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“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）
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学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。
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先学汉语再学英语,已进行的汉语学习干扰了后来的英语学习.这种干扰效应称为倒摄抑制.
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"汉语拼音的学习干扰英语音标的学习"体现的迁移种类是（）。
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有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“T”的音，造成这种干扰现象的原因是（ ）。
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汉语拼音的学习对英语音标学习的影响是一种负迁移。
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在闽南的传教士为了学习汉语和传教的需要，拟定了一套以拉丁字母为记号体系的白话字，被称为闽南的白话字（即厦门话的拉丁字母拼音方案），其字母一共只有23个。凭这23个字母就可以写闽南地方方言的一切，凡是口里可以说出的，笔下完全可表现出来。
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危险货物品名编号后的拉丁文大写字母A、B、C，表示同一品名编号具有（）的危险货物。
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汉语拼音学习和英语字母学习之间容易产生负迁移。
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行李、包裹票每（）张附记汉语拼音字母A、B、C…符号。
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小学生学习汉语拼音会干扰英语音标的学习，这是（）。
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某学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音字母“b”的音。这种心理现象是（）
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有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是（ ）。
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汉语拼音方案中，字母a代表了四个不同的音位。（)
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学生在学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别这些字母的发音区别，则发生的学习迁移会是（）
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铁危编号后的英文大写字母（如A、B、C等)，表示同一品名编号具有（)的危险货物。
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【单选题】英语“字母表”的第一个字母是A。B的前面当然是A。那么最后一个字母是什么？（)
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儿童在学习英语字母A时，往往会表演动作，比如将两腿分开站立并将举起的双手合拢，以用身体表现出A的形状，从而掌握字母A。这种思维是（）