汉语拼音学习和英语字母学习之间容易产生负迁移。
相似题目
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汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这种迁移属于（）
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有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是（）。
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两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。
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某学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音字母“b”的音。这种心理现象是（ ）。
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汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。
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汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是（）。
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“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）
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学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。
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"汉语拼音的学习干扰英语音标的学习"体现的迁移种类是（）。
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有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“T”的音，造成这种干扰现象的原因是（ ）。
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汉语拼音的学习对英语音标学习的影响是一种负迁移。
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掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于()。
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学习材料之间的共同要素越多，迁移就越容易。
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某学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音字母“b”的音。这种心理现象是（）
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有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是（ ）。
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两种学习材料相似度越高，越容易产生正迁移。（）
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汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这是心理学上的____迁移
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两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（)。A．正迁移B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移
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两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（)A．正迁移B．负迁移C．横向迁移D．纵向迁移
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学习迁移指一种学习对另一种学习的影响，即已获得的知识经验、知识结构、动作技能、学习态度、策略和方法等与新知识、新技能之间所产生的影响。 下列选项中，没有体现学习迁移能力的是（）
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学生在学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别这些字母的发音区别，则发生的学习迁移会是（）
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18、不同学科之间的知识无法产生学习迁移
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两种学习之间的刺激相似，而反应各异，则会产生负迁移。（）此题为判断题(对，错)。