发现学习是（）首先提出的。
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提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）。
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“发现学习”是由美国心理学家（）提出来的。
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有意义的发现学习和有意义的接受学习的提出者是（）
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患者，男性，30岁。学习游泳不慎误人深水区溺水，经抢救出水，发现心跳、呼吸已停。现场首先的处理是（）
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塞伦是首先提出“学习风格”概念的学者。
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“发现学习法”的提出者是美国的教育家（）
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“发现学习学说”是美国认知心理学家（）提出的。
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根据KOLB学习周期，“首先可能会发现自己正在实践一些从未做过的事情，然后根据刚做过的事情进行反思”是从（）阶段开始学习。
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首先提出“发现教学法”的学者是（）。
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（）提出了发现学习方法，这种学习方法是一种在教师的指导下，以培养学的创造性思维能力为目的的方法。
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美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种“折衷”的教学模式。
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提出认知发现学习论的心理学家是（）。
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提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。
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连续性指将所选各种课程要素在不同学习阶段予以重复，此标准首先由泰勒提出的。（）
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美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式。
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提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（）。
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现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（ ）。
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3.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（ ）。
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行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程，该定义是由（）首先提出来的。
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以下哪一位是最先提出发现学习的（）
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科学探究的第一个环节是提出问题．本节探究点拨中指出：“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发【探究性学习】 科学探究的第一个环节是提出问题．本节探究点拨中指出：“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发现问题，并注意准确表述这些问题，还应学习寻找问题中的矛盾．”下面的几个问题，符合探究点拨中的哪一点？ （）你能提出一个探究性的问题吗？
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布鲁纳提出的“发现学习”的教学方法是一种以（）为主的教育方法