各国幼小衔接教育的共同之处为（)。A.把非智力因素的培养作为衔接工作的重点
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幼小衔接必须坚持的原则是（）。
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下列有关幼小衔接的说法，正确的是（）。
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在幼小衔接的内容上，要把儿童（）的发展和衔接作为重点。
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大陆法各国的法院的共同之处是（）
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全自动与半自动生化分析仪共同之处为()
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幼小衔接的关键因素是发展自主学习能力和（）。
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幼小衔接教育的实质问题是（）。
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下列有关幼小衔接的说法，正确的是（ ）。
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20世纪60年代后期，非常重视幼小衔接问题，特别关注5岁以下儿童教育的文件是（）
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我国在1990-1994年期间，研究成果表明幼小衔接教育的实质问题是（）
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做好幼小衔接工作的关键是幼儿园要主动了解小学教育的要求与内容，在日常的教育中自觉做好配合工作。
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把各个国家的同一类教育问题并列在一起进行研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势的研究方法是（）
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西方各国国家公务员制度的共同之处主要是（）。
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中、西方各国公务员制度的共同之处不包括（）。
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幼小衔接是儿童身心发展的需要，小学教育现状的呼唤和（）
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下列关于幼小衔接的方法，不正确的是（ ）。
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“搞好幼小衔接工作就是要提前用小学的教育方式对待幼儿。”这种做法（）。
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幼小衔接主要衔接（）。
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在幼小衔接工作中，不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的（）指导思想。
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D847我们不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想
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幼儿园和小学双方应该把培养儿童的基本学习技能作为幼小衔接工作的着眼点，共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件。（)
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在幼儿园衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（)的指导思想。