人的全面发展是指德智体平均发展。（）
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人的全面发展，最根本的是指人的（）的全面发展。
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人的全面发展是指人的智力、体力和道德的平均发展。
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以下（）年我国的教育方针中明确提出了，要培养德智体全面发展的“建设者和接班人”。
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人的全面发展就是人的平均发展。
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人的自由而全面发展是指（）
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马克思关于人的全面发展学说认为，人的全面发展的内涵是指（）。
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发展说认为教学过程的根本目的在于培养人，在于促进学生德智体全面发展。
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以增进学生健康为主要目的手工艺必修课程。它是（）的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的人的必不可少的手段。
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人的全面发展是指（）
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德智体美全面发展，就是（），科学文化素质和健康素质的全面提高。
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马克思主义关于“人的全面发展”的内涵：其一是指劳动能力的全面发展；其二是指实现人的个性的（）。
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“德智体全面发展方针”的明确提出者是（）
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（）是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。
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大学生要实现德智体美全面发展的成才目标，应当着力增强（）。
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社会主义的培养目标是培养德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人。
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马克思主义关于人的全面发展是指人的（）的多方面发展。
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发展说认为教学过程的根本目的在于培养人．在于促进学生德智体全面发展。
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全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。
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1995年《中华人民共和国教育法》中所规定的教育目的：培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的（）
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成为德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，是大学生需要确立的成才目标，其中（ ）在人的成才成长过程中始终具有关键意义。
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人的全面发展就是人的平均发展
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体育与健康课程是一门以______为主要手段，以增进学生健康为主要目的手工艺必修课程。它是______的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的人的必不可少的手段。
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1、“与时俱进”理念是指在尊重学生成长的特点和规律、研究高等教育环境的发展变化、激发学生内在动力的基础上，有目标、有计划、有组织地促进学生德智体美劳全面发展，以求实现从封闭式向 教育的转变。
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1995年《中华人民共和国教诲法》中所规定教诲目的：培养德智体等方面全面发展社会主义事业:（)。