对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征？（）
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与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有（）。
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专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（）。
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与新手比，专家具有的特征有()。
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对专家型教师和新手型教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有前瞻性，其更加注重（）
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对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以（）为中心。
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下面是专家教师与新手教师之间主要的差异是（）
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对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（）。
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对于专家型教师与新手型教师，比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活、具有预见性，并更加注重( )。
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新手教育与专家教师差异有哪些方面（）
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根据有关专长发展的研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来?（ ）
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专家型教师与新手教师的主要区别表现在（ ）。
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专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强，最适当的解释是（）。
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简述专家与新手比较研究的步骤。
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研究表明，专家与新手在解决问题能力上主要有以下几点差别（）
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以下关于专家～新手比较研究说法错误的是（）。
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对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以学生为中心。
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目前国内外专家对于大数据的研究认为大数据具有（）的特征。
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从专家——新手的比较研究中。心理学家发现专家善于解决问题的能力取决于（）。
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新手教师与专家型教师的区别在于。
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专家与新手 棋手 相比，记忆存储的信息量大，存储的熟悉的棋局模式（知识）多， 这表明专家和新手在问题解决上的一个差异是问题解决速度上的差异。 （1.0分）
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下面哪些做法是与“缩小专家教师与新手差异”的研究相符合的：（）。
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以专家为预测主体或征询对象，运用其丰富的经验和专业知识对预测对象进行分析和研究，寻求其特征和发现其规律，最后提出预测结论的预测方法称为（)
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在教育领域的研究中,持有 观点的研究者重视研究新手和专家、差生和优生、儿童和成人解决问题能力的差异,试图由此确定新手、差生、儿童的认知能力低下的原因
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