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关于移动学习的内涵，下列说法正确的是：（）
A . 是在数字化学习的基础上发展起来的
B . 学习者不再被限制在电脑桌前
C . 可以自由自在、随时随地进行不同目的、不同方式的学习
D . 学习环境是移动的，教师、研究人员、技术人员和学生都是移动的
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下列关于"学会学习"的说法中正确的是（）。
A . 是小学生的最基本学习任务
B . 包括学会思考、学会合理安排和分配时间
C . 学会学习的规则、方法和技巧
D . 善于发现问题、提出问题
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某公安机关组织召开专题学习活动，重点讨论依法治国。下列说法正确的是（）
A . 民警甲说：“全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法律体系，建设社会主义法治国家。”
B . 民警乙说：“党的领导是社会主义法治最根本的保证，必须要把党的领导贯彻到全面推进依法治国全过程。”
C . 民警丙说：“依法治国就是要实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。”
D . 民警丁说：“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。公安机关作为国家治安行政力量和刑事司法力量，必须牢固树立法治信仰，做维护宪法法律权威的表率。&rdquo
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下列关于学习障碍的说法正确的是()
A . A．女孩多于男孩
B . B．中枢神经系统的某些功能障碍也会导致学习技能的困难
C . C．2～3岁为发病的高峰
D . D．不一定智力低下
E . E．对学习障碍的儿童应采取特殊教育对策
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下列关于网络教室环境下的组织与安排学习活动的说法中，正确的是（）
A . 小组人数以4-6人为宜
B . 学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组
C . 应该对小组成员进行合理分工，明确职责
D . 在时间安排上应综合利用课内外时间开展学习活动
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关于学习型组织的五项修炼，下列说法正确的有（）
A . 自我超越被认为是“学习组织的精神基础”
B . 团体学习为组织成员的学习提供了焦点与能量
C . 学习型组织的持续扩张能力是由共同愿景所激发出来的
D . 组织整体对于学习的意愿和能力取决于个别成员对于学习的意愿和能力
E . 系统思考强化其他每一项修炼
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下列关于学习障碍的说法正确的是（）
A . 女孩多于男孩
B . 中枢神经系统的某些功能障碍也会导致学习技能的困难
C . 2～3岁为发病的高峰
D . 不一定智力低下
E . 对学习障碍的儿童应采取特殊教育对策
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下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。
A . 学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机
B . 学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机
C . 学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机
D . 学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机
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关于社会学习理论下列说法正确的是（）
A . 代表人物是N.E.Miller
B . 社会学习是个体在社会生活中主动学习他人言行的现象
C . 提出观察学习分为注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程
D . 强调他人强化与直接强化过程
E . 该理论是以观察一学习的观点为基础的
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关于社会学习理论下列说法正确的是：（）
A . 代表人物是NEMiller
B . 社会学习是个体在社会生活中主动学习他人言行的现象
C . 提出观察学习分为注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程
D . 强调他人强化与直接强化过程
E . 该理论是以观察一学习的观点为基础的
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关于社会学习理论下列说法正确的是
A . A．代表人物是NEMiller
B . B．社会学习是个体在社会生活中主动学习他人言行的现象
C . C．提出观察学习分为注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程
D . D．强调他人强化与直接强化过程
E . E．该理论是以观察一学习的观点为基础的
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下列关于学习型组织的内涵说法正确的是（）
A . 学习型组织方法--发现、纠错、成长
B . 学习型组织的关键特征--学习、思考和创新
C . 学习型组织核心--发现、纠错、成长
D . 学习型组织方法--学习、思考和创新
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下列关于学习型组织特征的描述中，不正确的是（）。
A . 组织的共同愿景来源于个人的愿景又高于个人愿景
B . 无边界组织以权威和地位为标准
C . 学习型组织的边界建立在组织要素与外界环境要素互动关系的基础上
D . 个人和组织的界限变得模糊，工作和家庭的界限渐渐消失
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下列关于网络教室环境下的组织与安排学习活动的说法中，正确的是（）。
A . A、小组人数以4-6人为宜
B . B、应该对小组成员进行合理分工，明确职责
C . C、学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组
D . D、在时间安排上应综合利用课内外时间开展学习活动
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下列关于学习型组织描述正确的是（）。
A . 在工作过程中注重对知识的学习，传播，运用和创新
B . 具备高度凝聚力和进取精神
C . 通过组织的学习能够不段增强组织的创造能力
D . 善于根据新知识和远景目标调整自己行为的组织
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下列关于学习的说法正确的是（ ）。
A . 学习在小学生心理发展中起决定作用
B . 学习是小学生心理发展的外部条件
C . 学习通过素质影响智力发展
D . 学习决定着小学生社会性和个性的发展
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关于利用组织策略学习，下列那些说法是正确的？
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关于学习动机，下列说法正确的是（ ）。
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20.下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（ ）。
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下列关于“学会学习”的说法中正确的是（）
A．包括学会思考、学会合理安排和分配时间
B．善于发现问题、提出问题
C．学会学习的规则、方法和技巧
D．是小学生的最基本学习任务
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下列关于强化学习的说法正确的是（)。
A．A.强化学习的概念是从Alphago战胜李世石之后才提出的
B．B.强化学习属于无监督学习的一种，不需要有监督信息
C．C.强化学习和有监督学习的过程相似，是“开环”的过程
D．D.在强化学习中，计算机通过不断与环境交互并通过环境反馈来逐渐适应环境
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下列关于学习型组织的说法正确的是（）
A．学习是动力，思考是源头，创新是灵魂
B．学习是源头，思考是动力，创新是灵魂
C．学习是动力，思考是灵魂，创新是源头
D．学习是源头，思考是灵魂，创新是动力
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下列关于学习型组织说法正确的有（）
A．学习型组织谋求变革
B．学习型组织认为创新是研发部门的事
C．学习型组织认为学习能力、知识和专门技术是组织的竞争优势
D．学习型组织拒绝当下不合时宜的思想和实践
E．学习型组织认为产品和服务是组织的竞争优势
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13、下列关于学习的说法，正确的是（）
A．学习只靠外部激励并不长久，而更考内在的动力
B．学习动机越强越好
C．学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响
D．大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系
