下列关于学习的说法正确的是（　　）。

相似题目

• 关于移动学习的内涵，下列说法正确的是：（）

  A . 是在数字化学习的基础上发展起来的 B . 学习者不再被限制在电脑桌前 C . 可以自由自在、随时随地进行不同目的、不同方式的学习 D . 学习环境是移动的，教师、研究人员、技术人员和学生都是移动的

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• 下列关于"学会学习"的说法中正确的是（）。

  A . 是小学生的最基本学习任务 B . 包括学会思考、学会合理安排和分配时间 C . 学会学习的规则、方法和技巧 D . 善于发现问题、提出问题

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• 下列关于学习障碍的说法正确的是()

  A . A．女孩多于男孩 B . B．中枢神经系统的某些功能障碍也会导致学习技能的困难 C . C．2～3岁为发病的高峰 D . D．不一定智力低下 E . E．对学习障碍的儿童应采取特殊教育对策

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• 关于自主学习，下列说法中不正确的是（）。

  A . 教师是学生学习的控制者 B . 教师是学生学习的辅助者 C . 教师是学生学习的帮助者 D . 教师是学生学习的促进者

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• 关于学习疲劳的两个时相，下列说法正确的是（）

  A . 早期疲劳的机制是内抑制障碍 B . 显著疲劳的机制是大脑皮层的保护性抑制加深、扩散 C . 早期疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的反常相出现破坏 D . 显著疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的均等相出现破坏 E . 显著疲劳时的具体表现为：上课时坐立不安，交头接耳，小动作多，周围稍有动静即转移注意力等

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• 下列关于学习障碍的说法正确的是（）

  A . 女孩多于男孩 B . 中枢神经系统的某些功能障碍也会导致学习技能的困难 C . 2～3岁为发病的高峰 D . 不一定智力低下 E . 对学习障碍的儿童应采取特殊教育对策

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• 下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。

  A . 学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机 B . 学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机 C . 学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机 D . 学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机

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• 关于社会学习理论下列说法正确的是（）

  A . 代表人物是N.E.Miller B . 社会学习是个体在社会生活中主动学习他人言行的现象 C . 提出观察学习分为注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程 D . 强调他人强化与直接强化过程 E . 该理论是以观察一学习的观点为基础的

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• 关于社会学习理论下列说法正确的是：（）

  A . 代表人物是NEMiller B . 社会学习是个体在社会生活中主动学习他人言行的现象 C . 提出观察学习分为注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程 D . 强调他人强化与直接强化过程 E . 该理论是以观察一学习的观点为基础的

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• 关于社会学习理论下列说法正确的是

  A . A．代表人物是NEMiller B . B．社会学习是个体在社会生活中主动学习他人言行的现象 C . C．提出观察学习分为注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程 D . D．强调他人强化与直接强化过程 E . E．该理论是以观察一学习的观点为基础的

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• 关于替代学习的概念，下列说法中正确的是（）。

  A . 替代学习即是观察学习 B . 人们能够操纵符号，思考外部事物 C . 人类不可预见行为结果，不需要实际去经验它 D . 替代学习属于经典行为主义理论的观点

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• 下列关于学习型组织的内涵说法正确的是（）

  A . 学习型组织方法--发现、纠错、成长 B . 学习型组织的关键特征--学习、思考和创新 C . 学习型组织核心--发现、纠错、成长 D . 学习型组织方法--学习、思考和创新

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• 下列关于学习型组织的精神说法正确的是（）

  A . 学习是动力，思考是源头，创新是灵魂 B . 学习是源头，思考是动力，创新是灵魂 C . 学习是动力，思考是灵魂，创新是源头 D . 学习是源头，思考是灵魂，创新是动力

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• 下列关于学习与知识的说法中，正确的是（）。

  A . 学习的目的主要是掌握未来的知识和技能 B . 知识是概念化和理性化的事物 C . 知识以语言、符号、图像等形式存在 D . 知识涉及的范围和内容都很广泛

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• 关于学习动机，下列说法正确的是（ ）。

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• 20.下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（ ）。

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• 关于小学时期学生的学习特点，下列说法正确的是（）

  A．对学习的意义不甚理解 B．学习兴趣与习惯未形成 C．儿童逐渐重视学习的结果 D．学习动机以内部动机为主

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• 下列关于“学会学习”的说法中正确的是（）

  A．包括学会思考、学会合理安排和分配时间 B．善于发现问题、提出问题 C．学会学习的规则、方法和技巧 D．是小学生的最基本学习任务

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• 下列关于运动再学习方案，说法不正确的是（)。

  A．A.必须在家中进行的康复治疗 B．B.其理论基础是生物力学、运动生理学和神经心理 C．C.该方法认为脑卒中患者的功能恢复主要依靠脑的可塑性 D．D.该方法认为重新获得运动能力是一个再学习的过程，注重把训练内容转移到日常生活中去 E．E.在促进脑卒中后运动功能障碍的恢复训练方面，运动再学习方案显示出一定的潜力

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• 下列关于强化学习的说法正确的是（)。

  A．A.强化学习的概念是从Alphago战胜李世石之后才提出的 B．B.强化学习属于无监督学习的一种，不需要有监督信息 C．C.强化学习和有监督学习的过程相似，是“开环”的过程 D．D.在强化学习中，计算机通过不断与环境交互并通过环境反馈来逐渐适应环境

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• 下列关于学习型组织的说法正确的是（）

  A．学习是动力，思考是源头，创新是灵魂 B．学习是源头，思考是动力，创新是灵魂 C．学习是动力，思考是灵魂，创新是源头 D．学习是源头，思考是灵魂，创新是动力

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• 2、下列关于有监督学习的说法不正确的是

  A．K近邻算法中K值的选择对分类的结果影响不大 B．模型测试阶段的测试数据集不能与训练数据集有交集 C．决策树算法中最能将样本数据显著分开的属性应该在决策早期就使用 D．支持向量机模型中距离平面最近的几个样本对平面的选择影响最大

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• 关于监督学习，下列说法不正确的是（）

  A．训练模型的目标是从所有样本中找到一组平均损失“较大”的权重和偏差。 B．训练模型表示通过有标签样本来学习（确定）所有权重和偏差的理想值。 C．在监督式学习中，机器学习算法通过以下方式构建模型：检查多个样本并尝试找出可最大限度地减少损失的模型，这一过程称为经验风险最小化。 D．损失是对糟糕预测的惩罚：损失是一个数值，表示对于单个样本而言模型预测的准确程度。

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• 13、下列关于学习的说法，正确的是（）

  A．学习只靠外部激励并不长久，而更考内在的动力 B．学习动机越强越好 C．学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响 D．大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系

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