斯金纳根据对操作性条件反射和强化作用的研究发明了“教学机器”并设计了“程序教学”方案，对美国教育产生过深刻影响，被誉为“教学机器之父”。()
相似题目
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桑代克和斯金纳所研究的条件反射叫（）。
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行为主义的理论认为，只有对可以观察的行为以及控制这些行为的刺激和强化条件进行研究，才能获得人类行为原则的科学解释。行为主义的核心是强调（）在人类行为中的作用。
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根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。
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操作性条件反射的研究者是美国心理学家斯金纳。
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强化理论是以斯金纳的操作性条件反射论为基础发展起来的一种激励理论。
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斯金纳以鸽子、白鼠为被试进行了大量实证研究，在此基础上以（）原则为指导提出了颇具影响的操作――强化理论
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强化理论是以斯金纳的操作性条件反射理论为基础发展起来的一种激励理论。在管理学中，运用强化理论改造行为一般有以下（）类型。
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强化理论是以斯金纳的操作性条件反射理论为基础发展起来的一种激励，其理论的特点主要是从（）与（）的相互关系中，去寻求改造人的行为的方法，而不重视人的心理活动的作用。
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斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）
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1963年，斯坦福研究所的工程师Douglas Englebart（道格・恩格尔巴特）摸索出一种交互作用的方法，简化了不必要的操作，从此发明了（），连同他对超文本的研究，使他在1997年获得了图灵奖。
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根据斯金纳的操作条件反射原理矫正残疾儿童不良行为和脑损伤及其他一些残疾人的偏属和不适应行为，可采用________法和________法。
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根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。
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斯金纳在强调强化原则的同时，也注重了对儿童学习的内部过程及儿童亦是情感的研究。
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()是美国新行为主义心理学家斯金纳等人根据动物的操作条件作用．以简单的行为形成为模式而设计出的教学方法。
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斯金纳认为一个完整的操作性条件作用模式由（）组成：
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美国心理学家斯金纳研究操作性条件反射，做了（ ）实验。
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美国心理学家斯金纳根据自己的实验，提出了操作性条件反射。（）
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斯金纳的操作条件作用说强调可以通过（ ）和（ ）的机制控制儿童自身的反应。
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斯金纳通过对操作条件反射的研究，提出有机体的操作性行为是通过强化形成的，且强化对行为还起着 的作用。
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斯金纳认为经典性条件作用论可以解释__________的产生，而操作性条件作用论可以解释 的产生。
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斯金纳根据操作性条件性反射理论，进一步提出强化、惩罚、[]教学等教育理论。
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农业科学研究人员发明了一种新的栽培技术后，常常要选两块条件基本相同的地块，分别对农作物采用原有的以及新的栽培技术进行栽培，找出差异，这时采用的方法就是____。
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根据斯金纳的操作性条件作用理论,强化可以分为（)。
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下列各项中运用了美国心理学家斯金纳的操作性条件作用中的强化手段的是（）