陈述语文教学目标时,应当注意行为主体应当是:

相似题目

• 教练员运用驾驶模拟装置组织教学时，应当注意（）。

  A . 引导学员树立正确的训练态度 B . 及时纠正学员的错误动作 C . 让学员单独练习，减少监督 D . 及时对训练结果进行讲评

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• 教练员运用动画模拟教学时，应当注意（）。

  A . 合理安排模拟演示的时间 B . 对演示的内容及时作讲解 C . 不得对演示的内容作讲解 D . 增强学员的参与意识

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• 叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？

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• 用可观察和可测量的行为术语陈述的教学目标是（　　）。

  A . 动作技能目标 B . 行为目标 C . 认知目标 D . 认知与行为相结合的目标

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• （）是教学设计对学习者应当取得的学习成果和达到最终行为目标的明确阐述。

  A . 教学大纲 B . 教学计划 C . 教学目标 D . 学习效果

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• （）在1962午出版了《编写教学目标》一书，系统地提出使用行为术语陈述教学目标的理论与方法。

  A . 加涅 B . 马杰 C . 斯科里文 D . 布朗

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• 语文教学目标陈述的行为主体应该是（）。

  A . 教材 B . 课程标准 C . 学生 D . 教师

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• 用可观察和可测量的行为术语陈述的教学目标是（　）。 

  A . 动作技能目标 B . 行为目标 C . 认知目标 D . 认知与行为相结合的目标

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• 教练员运用教学模具组织教学时，应当注意（）。

  A . 让学员带着问题观看模具 B . 进行适当的解说 C . 注意正确的解说顺序，突出主线 D . 解说顺序与教学效果没有关系

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• 用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()

  A . A．具体目标 B . B．行为目标 C . C．心理目标 D . D．心理与行为相结合的目标

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• 语文教学目标表述必须从学生发展的角度出发，行为主体必须是（）。

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• 教学目标的陈述要注意：陈述的角度要（），目标陈述应简洁明了、（）。

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• 教学目标设计制订的步骤有哪些（）。 ①钻研课程标准，分析课程内容 ②分析学生已有的学习状态 ③确定教学目标分类 ④陈述具体的行为目标

  A . ①②③ B . ①②③④ C . ②③④ D . ②③

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• 运用录像进行教学时，教练员应当注意（）。

  A . 选择的录像素材应符合教学内容 B . 选择播放录像的时机 C . 合理安排重点片断的连续播放时间 D . 不要对录像内容作讲评

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• 关于教学目标的陈述同样有一套相对成熟的规则。以研究行为目标而著名的马杰（Mager）在1962年提出，一个教学目标应包括（）

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• 教学目标陈述的主体应为学生，力求明确、具体、可观察，对学生的学习结果予以陈述。

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• 陈述语文教学目标时,行为动词应当指向学生的:

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• 教师在撰写教学目标时要尽可能清晰具体。行为目标陈述的基本要素有四个：行为主体、行为动词、____和表现程度

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• 46、陈述教学目标时，应以教师为行为主体

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• 一个规范、明确的行为目标的表述，应当包含以下几个要素：行为主体、__、情境或条件

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• 当课堂中出现偏离教学目标的行为时，教师一般会及时开展一些有趣的活动，如小竞赛、小表演等，吸引学生的注意力，以此来终止学生的问题行为。教师采取的这种课堂管理方法是（）

  A．信号暗示 B．有意忽视 C．转移兴奋点 D．幽默处理

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• 5、根据ABCD原则，陈述教学目标应当注意（）

  A．明确教学对象 B．使用动词描述要发生的行为 C．要说明学生展示技能的条件 D．说明学生必须达到的熟练程度或准确程度 E．避免使用知道、理解等含糊词汇

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• 教学目标陈述的结构为：行为条件+行为主体+（）+表现程度。

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• 36、陈述教学目标时，行为内容（动宾词组）是不可或缺的

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