机智型

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• （）是维吾尔族人民喜爱的机智人物。

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• 机智人物故事

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• （）武松机智勇敢，（）才打死了老虎

  A . A、只有...才... B . B、因为...所以... C . C、虽然...但是...

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• 教育机智体现教师工作具有（ ）。

  A . 复杂性 B . 示范性 C . 创造性 D . 长期性

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• 机智的医师的“善变”体现在（）

  A . 善于使用体态语言来表达自己的意愿，如鼓励或者制止患者的谈话 B . 以幽默、乐观的态度与心情忧郁的患者相处 C . 以严肃的态度对待儿童患者，使其有敬畏感 D . 对有妄想的患者应能言善辩，使其屈服 E . 对躁狂的患者不正面对抗，迂回引导

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• （）青城派中最机智的是谁？

  A . 于人豪 B . 方人智 C . 贾人达 D . 申人俊

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• 请简述教育机智能力。

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• 教育机智形成的条件有哪些？

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• 简述什么是教育机智？

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• 教育机智能力。

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• 教育机智

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• 教师的教育机智在教学中主要体现在（）

  A . 善于因势利导； B . 善于随机应变； C . 善于对症下药； D . 善于掌握分寸

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• 机智的医生的“善变”体现在以下方面（）

  A . 善于使用身体语言来鼓励或者制止患者的谈话 B . 以乐观的态度与心情忧郁的患者相处 C . 以严肃的态度对待儿童患者，使其有敬畏感 D . 对有妄想的患者应能言善辩，使其屈服 E . 对躁狂的患者不正面对抗，迂回引导

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• 教学机智

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• 教育机智的表现有？

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• 教师的教育机智具体表现为（　　）。

  A . 善于与学生交流 B . 善于与同行交流 C . 善于随机应变 D . 善于掌握教育分寸

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• 向某位同学提意见，最机智的做法是

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• 教育机智的类型包括（ ）。

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• 具有教学机智,能随时处理突发事件（）

  是 否

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• 教师需要“教育机智”，这反映教师的劳动具有（）

  A．连续性特点 B．示范性特点 C．长期性特点 D．创造性特点

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• 教育机智不包括（）

  A．因势利导 B．随机应变 C．墨守成规 D．对症下药

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