智力的群体差异包括（　　）。

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• 适应智力差异的教学方式包括()。

  A . A．掌握学习 B . B．发现学习 C . C．个别指示教学 D . D．个人化教学系统 E . E．观察学习

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• 智力的个别差异主要表现在四个方面，即（）、（）、（）和智力的性别差异。

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• 适应智力差异的教学方式包括（）

  A . 掌握学习 B . 发现学习 C . 个别指示教学 D . 个人化教学系统 E . 观察学习

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• 学生通过群体差异可以影响学与教的过程，其中包括（），年龄差异主要体现在（）的差异上.

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• （）不属于智力群体差异表现。

  A . A．性别差异 B . B．年龄差异 C . C．种族差异 D . D．水平差异

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• 智力的群体差异包括（）

  A . 性别差异 B . 年龄差异 C . 种族差异 D . 智商分数差异

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• 智力发展的个体差异主要包括（）

  A . 发展水平的差异 B . 表现早晚的差异 C . 结构差异 D . 性别差异

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• 智力发展上的差异包括（）。

  A . 内在差异和外在差异 B . 相对差异和绝对差异 C . 年龄差异和性别差异 D . 个体差异和群体差异

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• 智力群体差异包括（）

  A . 性别差异 B . 年龄差异 C . 种族差异 D . 志向差异 E . 学习风格差异

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• 超常、低常、正常智力是指智力的何种差异（）

  A . 智龄差异 B . 智力发展类型的差异 C . 智力发展水平的差异 D . 智力表现形式的差异

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• 智力群体差异包括（　）。

  A . 性别差异 B . 年龄差异 C . 种族差异 D . 志向差异

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• 智力群体差异包括（）。

  A . 性别差异 B . 年龄差异 C . 种族差异 D . 志向差异

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• 韦氏智力测验时V-P差异没有实际意义的情况包括（）。

  A . 智商不与因素分数相应 B . 操作能力补偿言语能力 C . 言语或操作量表内部分测验的得分非常分散 D . 言语能力补偿操作能力

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• 智力的群体差异包括（）．

  A . 性别差异 B . 年龄差异 C . 种族差异 D . 智商分数差异 E . 环境差异

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• 属于智力群体差异的有()

  A . A．年龄差异 B . B．种族差异 C . C．性别差异 D . D．智力成分差异

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• 适应智力差异的教学方式不包括（）。

  A . 掌握学习 B . 个别指示教学 C . 个人化教学系统 D . 留级和跳级

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• 学生智力差异主要表现在三方面：智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。

  A . 正确 B . 错误

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• 智力的群体差异包括（）。

  A . A．性别差异 B . B．年龄差异 C . C．种族差异 D . D．智商分数差异 E . E．同龄团体差异

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• 智力的个别差异，就智力因素而言，主要表现为（）的个别差异和（）的个别差异。

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• 智力发展的个体差异包括（ ）。

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• 【多选题】智力的群体差异包括（）。

  A . 性别差异 B . 年龄差异 C . 种族差异 D . 个体的构成成分差异 E . 社会文化差异

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• 与《乌合之众》观点不符的是（ ）? 群众的智力不如孤立的个人|同质性群体包括：派别、社会集团和阶级|领袖的影响力全部归因于他们的理性智慧|群众总是在无意识的边缘徘徊，不受理性影响

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• 多元智力理论认为，个体之间的智力差异主要是智力水平差异（）

  是 否

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• 智力的群体差异主要包括智力的性别差异、年龄差异 、_等。

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